健康傳播的受眾是社會人群，他們有著不同的健康需求和信息需求。傳播內(nèi)容要符合聽眾的年齡生理與心理特點。根據(jù)受眾特點制定傳播策略是傳播學(xué)理論在健康傳播中的具體應(yīng)用。

（1）受傳者的心理因素。受傳者在接受一種新信息或采納一種新行為時，要經(jīng)歷一個心理發(fā)展過程，這一過程大致分為知曉、勸服、采納、加強四個心理發(fā)展階段。對健康教育者準(zhǔn)確地制定傳播策略具有指導(dǎo)意義。假若按聽眾的心理發(fā)展階段制定傳播計劃，決定信息內(nèi)容，選擇媒介渠道，那么傳播效果會更好。

（2）受傳者在接受信息傳播過程中的共同心理特征： 聽眾對新信息除了表現(xiàn)為選擇性注意、選擇性理解和選擇性記憶三種信息選擇性的心理因素外，并有“5求”心理即：① 求真（真實可信）；② 求新（新鮮新奇引人）；③ 求短（短小精焊，簡單明了）醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)整理；④ 求近（與受傳者在知識、生活經(jīng)驗、環(huán)境、空間及需求欲望接近）；⑤ 求情厭教（喜歡富有人情味的、動之以情的信息，而厭惡過多的居高臨下的說教）。

對此，廣告學(xué)中有效廣告的AIDAS理論值得借鑒：廣告是為了達(dá)成AIDA四個階段，或被稱之為AIDAS理論的心理過程，使受眾達(dá)成購買行為。即：A（attention）使受眾注目；I（interest）使受眾發(fā)生興趣；D（desire）使受眾產(chǎn)生欲望；A（action）使受眾采取行動。這是AIDA法則，如果再加上一個S（satisfaction）使受眾滿足，便是AIDAS理論。

（3）受傳者的社會經(jīng)濟文化特征： 如民族、年齡、性別、職業(yè)、文化水平、宗教、經(jīng)濟狀況等背景與人群的生活方式、衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生知識需求和對新信息的敏感性密切相關(guān)。

（4）受傳者的健康狀況會直接影響到他對健康信息的需求、選擇和迫切的程度。① 特定健康需求：患病生理階段，有強烈的健康信息需求，常常表現(xiàn)為饑不擇食的“有病亂投醫(yī)”，這正是我們?yōu)槠涮峁┥罘?wù)和避免其受騙上當(dāng)?shù)淖罴褧r機；② 潛在健康需求：每個人都有接受健康信息的客觀需要，無病時意識不到，此時我們提供一些稍微超前的醫(yī)學(xué)防治知識技能，有助于聽眾“防患于未然”。