4月21日出版的英國《自然》雜志發(fā)表社論和相關系列文章說，當前全球高等教育界存在過度培養(yǎng)博士的問題，博士的數(shù)量越來越多，但其培養(yǎng)體系卻較少與社會實際需求銜接，畢業(yè)后的就業(yè)成為問題，須采取措施改革博士教育。

　　社論說，現(xiàn)在全球的博士教育不斷膨脹，甚至出現(xiàn)“像種蘑菇一樣培養(yǎng)博士”的說法。的確，在許多地方，大量接受過良好教育的博士推動了經(jīng)濟增長，并且許多博士也找到了不錯的工作。但不能忽視的是，過度增長的博士數(shù)量也帶來一些問題。

　　除數(shù)量增長導致博士學位含金量下降外，比較明顯的是就業(yè)問題�，F(xiàn)在許多博士畢業(yè)后為求得一個學術崗位，還得熬五到十年讀博士后，最終卻往往還是夢想破滅，因為在博士數(shù)量大幅增長的同時，大學等機構(gòu)中的學術崗位數(shù)量并未增長甚至下降。為了工作，許多博士畢業(yè)后轉(zhuǎn)行，但這顯然不是他們接受多年教育的價值所在。

　　社論以美國和日本為例，分析其原因是博士培養(yǎng)體系沒有較好地與社會實際需求銜接。兩國官方機構(gòu)均撥付大量研究經(jīng)費，推動博士教育的增長，但并未同時很好地考慮就業(yè)市場的需求。博士數(shù)量增長的動力來源于研究經(jīng)費而不是社會實際需求，從而導致就業(yè)問題。

　　此外，一些學者利用政府撥付的研究經(jīng)費招收大量博士生，讓他們幫自己發(fā)表論文，這也從某種程度上助長了博士數(shù)量膨脹的趨勢。

　　社論呼吁，各國有關機構(gòu)應該重視這些問題，采取措施改革博士教育。一方面可以利用政府的能力進行國民經(jīng)濟需求調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果決定支持哪些博士點，并關停與社會實際需求不符的博士點；另一方面，博士課程本身也應該為學生提供更多選擇，讓他們能夠掌握更多的實用知識。

　　社論說，在這些改革措施尚未全面鋪開前，有必要提醒那些打算讀博士的學生看清前面究竟有多少機會，“畢竟不是所有的蘑菇都能長得很好”。