關(guān)于2019年臨床助理-精神、神經(jīng)系統(tǒng)“雙相障礙”考點內(nèi)容，備考2019年臨床助理醫(yī)師考試的考生是否有掌握呢？為提高大家備考效率，在此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了“雙相障礙”知識點與試題供大家學(xué)習(xí)。內(nèi)容如下：

【考頻指數(shù)】★★

【考點精講】

雙相障礙

1.臨床表現(xiàn)　雙相障礙的臨床特點是反復(fù)（至少兩次)出現(xiàn)心境高漲、精力充沛和活動增加（躁狂或輕躁狂），或心境低落、精力減退和活動減少（抑郁）。發(fā)作間期通常以完全緩解為特征。與其他心境障礙相比，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)本病在男女性中的發(fā)病率較為接近。

1）躁狂發(fā)作　患者以處境不相稱的情緒高漲、思維奔逸、活動增多等“三高”癥狀為主要臨床表現(xiàn)，某些患者可表現(xiàn)為易激惹，可伴有夸大觀念或妄想、沖動行為等。發(fā)作應(yīng)至少持續(xù)1周，并且有不同程度的社會功能損害，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)或給本人造成痛苦或不良后果；嚴重者可出現(xiàn)與心境協(xié)調(diào)或不協(xié)調(diào)的幻覺、妄想等精神病性癥狀。躁狂可一生僅發(fā)作一次，也可反復(fù)發(fā)作。

①情緒高漲:是躁狂發(fā)作的基本癥狀。典型表現(xiàn)為患者自我感覺良好，心境輕松、愉快，生活快樂、幸福；整日興高采烈，得意揚揚，笑逐顏開。其高漲的情感具有一定的感染力，言語詼諧風(fēng)趣，常博得周圍人的共鳴，引起陣陣歡笑。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)部分患者可表現(xiàn)為易激惹、憤怒、敵意，動輒暴跳如雷、怒不可遏，甚至可出現(xiàn)破壞及攻擊行為，但持續(xù)時間較短，易轉(zhuǎn)怒為喜或賠禮道歉。

②思維奔逸:患者聯(lián)想速度明顯加快，思維內(nèi)容豐富多變，自覺腦子聰明，反應(yīng)敏捷。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)語量大、語速快，口若懸河，有些自感語言表達跟不上思維速度。聯(lián)想豐富，概念一個接一個地產(chǎn)生，或引經(jīng)據(jù)典，或高談闊論，信口開河，嚴重時可出現(xiàn)“音聯(lián)”和“意聯(lián)”?；颊咧v話時眉飛色舞或手舞足蹈，常因說話過多口干舌燥，甚至聲音嘶啞。所談內(nèi)容常隨周圍環(huán)境變化而頻繁轉(zhuǎn)移，呈現(xiàn)隨境轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。

2.診斷

躁狂發(fā)作的診斷標準

（1)癥狀標準：以情緒高漲或易激惹為主，并至少有下列3項醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)（若僅為易激惹，至少需4項）：

1）注意力不集中或隨境轉(zhuǎn)移。

2）語量增多。

3）思維奔逸（語速增快、言語迫促等)、聯(lián)想加快或意念飄忽的體驗。

4）自我評價過高或夸大。

5）精力充沛、不感疲乏、活動增多、難以安靜，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)或不斷改變計劃和活動。

6）魯莽行為（如揮霍、不負責(zé)任，或不計后果的行為等)。

7）睡眠需要減少。

8）性欲亢進。

（2）嚴重標準:嚴重損害社會功能，或給別人造成危險或不良后果醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)。

（3）病程標準

1）符合癥狀標準和嚴重程度標準至少已持續(xù)1周。

2）可存在某些分裂性癥狀，但不符合分裂癥的診斷標準。若同時符合分裂癥的癥狀標準，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)在分裂癥狀緩解后，滿足躁狂發(fā)作標準至少1周。

（4）排除標準:排除器質(zhì)性精神障礙，或精神活性物質(zhì)和非成癮物質(zhì)所致躁狂等。

雙相障礙的診斷主要依據(jù)臨床表現(xiàn)特點進行，當患者在病程中先后出現(xiàn)過躁狂發(fā)作和抑郁發(fā)作醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)，并排除其他軀體、腦器質(zhì)性精神障礙、精神活性物質(zhì)所致精神障礙等可以診斷。

3.雙相障礙的治療

1）藥物治療原則

（1）長期治療原則:雙相障礙幾乎終生以循環(huán)方式反復(fù)發(fā)作，應(yīng)堅持長期治療原則以阻斷反復(fù)發(fā)作。治療可分為三個階段，即急性治療期、鞏固治療期和維持治療期。

（2）心境穩(wěn)定劑基礎(chǔ)性使用原則:不論雙相障礙為何種臨床類型，都必須以心境穩(wěn)定劑為主要治療藥物。雙相障礙抑郁發(fā)作時，在心境穩(wěn)定劑使用的基礎(chǔ)上可謹慎聯(lián)用抗抑郁藥物。

（3）聯(lián)合用藥治療原則:根據(jù)病情需要可及時聯(lián)合用藥。藥物聯(lián)用方式有兩種或多種心境穩(wěn)定劑聯(lián)合使用，心境穩(wěn)定劑與苯二氮卓類藥物、抗精神病藥物、抗抑郁藥物聯(lián)合使用。在聯(lián)合用藥時，應(yīng)密切觀察藥物不良反應(yīng)、藥物相互作用醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)，并進行血藥濃度監(jiān)測。

（4）定期檢測血藥濃度原則:鋰鹽的治療量和中毒量接近，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)應(yīng)定期對血鋰濃度進行動態(tài)監(jiān)測?？R西平或丙戊酸鹽治療躁狂也應(yīng)達到抗癲癇的血藥濃度水平。

2）治療藥物的選用雙相障礙不論其為何種臨床類型，都必須以心境穩(wěn)定劑為主要治療藥物。可根據(jù)目前發(fā)作類型、病程特點及軀體狀況，選用心境穩(wěn)定劑、抗精神病藥物、抗抑郁藥物、苯二氮卓類藥物或聯(lián)合上述藥物使用醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)。

【進階攻略】

此部分知識為理解內(nèi)容，直接考查的幾率不大，建議了解即可醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)。

【易錯易混淆辨析】

雙相障礙藥物治療

1)鋰鹽:是治療躁狂發(fā)作的首選藥物。

2）抗癲癇藥:當碳酸鋰治療效果不佳或不能耐受碳酸鋰治療時可選用此類藥物醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)。

3）抗精神病藥物。

4）苯二氮卓類藥物。

【知識點隨手練】

一、A1型選擇題

1.躁狂發(fā)作病人活動增多表現(xiàn)，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)除了哪項

A.整日忙碌

B.好管閑事

C.引人注意

D.生活節(jié)儉

E.行為輕浮

2.躁狂發(fā)作病人的軀體癥狀最不可能是

A.面色紅潤

B.軀體不適

C.體重減輕

D.心率加快

E.便秘

【知識點隨手練參考答案及解析】

一、A1型選擇題

1.D【答案解析】躁狂發(fā)作以心境高漲為主，與其處境不相稱，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)可以從高興愉快到欣喜若狂，某些病例僅以易激惹為主。病情輕者社會功能無損害或僅有輕度損害，嚴重者可出現(xiàn)幻覺、妄想等精神病性癥狀。

以情緒高漲或易激惹為主，并至少有下列3項（若僅為易激惹，至少需4項醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)）：

(1)注意力不集中或隨境轉(zhuǎn)移；

(2)語量增多；

(3)思維奔逸（語速增快、言語迫促等）、聯(lián)想加快或意念飄忽的體驗醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)；

(4)自我評價過高或夸大；

(5)精力充沛、不感疲乏、活動增多、難以安靜，或不斷改變計劃和活動；

(6)魯莽行為（如揮霍、不負責(zé)任，或不計后果的行為等）；

(7)睡眠需要減少；

(8)性欲亢進。

2.B【答案解析】躁狂癥病人在心境高漲背景上，自我感覺良好。感到身體從未如此健康，精力從未如此充沛。才思敏捷，一目十行。往往過高評價自己的才智、地位、自命不凡，可出現(xiàn)夸大觀念。所以，感到“身體不適”是錯誤的醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)。

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