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    醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士/技師/主管技師:《答疑周刊》2013年23期

    2013-04-11 14:00 來(lái)源:
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    【臨床化學(xué)檢驗(yàn)】

    一分子葡萄糖酵解時(shí)凈生成ATP數(shù)為

    A.1個(gè)

    B.2個(gè)

    C.3個(gè)

    D.4個(gè)

    E.5個(gè)

    【正確答案】B

    學(xué)員提問(wèn):糖原的一個(gè)葡萄糖基經(jīng)糖酵解可凈生成幾個(gè)ATP?糖原的一個(gè)葡萄糖基經(jīng)糖酵解可生成幾個(gè)ATP?這兩個(gè)問(wèn)題就相差一個(gè)凈字,答案分別是什么

    解析:糖酵解是指葡萄糖或糖原經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)生成丙酮酸的過(guò)程。它在機(jī)體各組織中普遍存在。催化此代謝途徑的酶存在于細(xì)胞胞液中。其中己糖激酶(在肝中為葡萄糖激酶)、磷酸果糖激酶和丙酮酸激酶是糖酵解過(guò)程的三個(gè)限速酶。糖酵解可產(chǎn)生少量能量:1分子葡萄糖經(jīng)糖酵解凈生成2分子ATP,糖原中的每1分子葡萄糖殘基經(jīng)糖酵解凈生成3分子ATP,糖酵解的主要生理功用是在無(wú)氧條件下提供機(jī)體能量醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)原創(chuàng)。

    酵解過(guò)程在胞液中進(jìn)行,可以總結(jié)為:

    1.有能量產(chǎn)生。

    2.有氧化還原反應(yīng)。

    3.整個(gè)酵解過(guò)程不可逆,因?yàn)槠咸烟牵禾牵┘っ福涣姿徇^(guò)糖激酶;丙酮酸激酶所催化的反應(yīng)不可逆,而這三種酶也是酵解關(guān)鍵酶。

    4.酵解的最終產(chǎn)物為乳酸。

    酵解的意義:

    1.在生理情況下是某組織或細(xì)胞或的能量的一種方式。

    2.缺氧時(shí)是機(jī)體補(bǔ)充能量的應(yīng)急措施醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)原創(chuàng)。

    老師紅色筆標(biāo)出的是考試重點(diǎn),同學(xué)記住就可以了。祝您順利通過(guò)考試!

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    【臨床血液學(xué)檢驗(yàn)】

    患者以皮膚黏膜出血為主要臨床表現(xiàn),應(yīng)選下列哪一組篩選試驗(yàn)

    A.血小板計(jì)數(shù),束臂試驗(yàn),出血時(shí)間測(cè)定

    B.血小板計(jì)數(shù),凝血酶時(shí)間,出血時(shí)間測(cè)定

    C.部分活化凝血活酶,凝血酶原時(shí)間測(cè)定

    D.纖維蛋白原,血塊收縮,血小板計(jì)數(shù)

    E.血小板計(jì)數(shù),凝血酶時(shí)間測(cè)定,出血時(shí)間測(cè)定

    【正確答案】A

    學(xué)員提問(wèn):什么是束臂試驗(yàn)醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)原創(chuàng)?

    解析:束臂試驗(yàn)又稱(chēng)毛細(xì)血管抵抗力試驗(yàn),或毛細(xì)血管脆性試驗(yàn)。當(dāng)毛細(xì)血管壁的結(jié)構(gòu)和功能、血小板數(shù)量和質(zhì)量存在缺陷,或體內(nèi)維生素C及P缺乏,或血管受到理化、微生物因素?fù)p害時(shí),毛細(xì)血管壁的完整性將受到破壞,其脆性和通透性增加,新出血點(diǎn)增加,因而出現(xiàn)束臂試驗(yàn)陽(yáng)性。

    方法:在前臂屈側(cè)面肘彎下4cm處,劃一直徑5cm的圓圈,用血壓計(jì)袖帶束于該側(cè)上臂,先測(cè)定血壓,然后使血壓保持在收縮壓和舒張壓之間,持續(xù)8分鐘,然后解除壓力,待皮膚顏色恢復(fù)正常后,計(jì)數(shù)圓圈內(nèi)皮膚新出血點(diǎn)的數(shù)目。正常新出血點(diǎn)在10個(gè)以下。血小板減少癥,過(guò)敏性紫癜、維生素P或C缺乏癥等毛細(xì)血管脆性增加,新出血點(diǎn)超過(guò)10個(gè)以上,稱(chēng)束臂試驗(yàn)陽(yáng)性。

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    【臨床微生物學(xué)

    不是無(wú)菌動(dòng)物特征的是

    A.在無(wú)菌環(huán)境中生長(zhǎng)

    B.除腸道內(nèi)有少量細(xì)菌外無(wú)微生物存在

    C.對(duì)各種病原體感受性相同

    D.體內(nèi)不含有任何抗體

    E.自身不患感染性疾病

    【正確答案】B

    學(xué)員提問(wèn):總鈣測(cè)定的常規(guī)方法是什么

    解析:1)離子鈣測(cè)定:離子鈣可采用鈣離子選擇性電極進(jìn)行測(cè)定。(2)總鈣測(cè)定:血液總鈣測(cè)定方法主要有原子吸收分光光度法、染料結(jié)合法和滴定法等。其中較普遍應(yīng)用的是絡(luò)合滴定法,其優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便,不需要特殊設(shè)備,用血量少,準(zhǔn)確性符合要求。常用的指示劑有鈣黃綠素與鈣紅。原子吸收分光光度法使用空氣一乙炔焰,鈣焰的光吸收特征是422.7nm較火焰光度法靈敏度高,但不適宜常規(guī)檢驗(yàn)。離子選擇電極法測(cè)定鈣離子已在臨床應(yīng)用。比色法有甲基麝香草酚藍(lán)法和鄰甲酚酞絡(luò)合法。甲基麝香草酚藍(lán)比色法原理:血清中的鈣離子在堿性溶液中與麝香草酚藍(lán)(MTB)結(jié)合,生成一種藍(lán)色的絡(luò)合物。加入適當(dāng)?shù)?一羥基喹啉,可消除鎂離子對(duì)測(cè)定的干擾,與同樣處理的鈣標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,可求出血清總鈣的含量醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)原創(chuàng)。

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    【臨床血液學(xué)檢驗(yàn)】

    鉀中毒與輸注何種血關(guān)系密切()。

    A.大量輸血

    B.輸血過(guò)快

    C.輸冷血

    D.輸陳血

    E.輸熱血

    【正確答案】D

    學(xué)員提問(wèn):ABC選項(xiàng)是否會(huì)引起枸椽酸中毒

    解析:供輸血用的血液,一般用枸椽酸鈉作抗凝劑。鈣為凝血過(guò)程中必需物質(zhì),可促進(jìn)凝血活素(凝血因子Ⅲ),凝血酶和纖維蛋白的形成,以及激活血小板釋放凝血因子反應(yīng)等。本品的枸椽酸根離子與血中鈣離子生成難解離的可溶性絡(luò)合物枸椽酸鈣,此絡(luò)合物易溶于水但不易解離,使血中鈣離子減少,凝血過(guò)程受到抑制,從而阻止血液凝固。枸椽酸鈉一般在三羧酸循環(huán)中完全氧化代謝,其氧化速率接近正常的輸血速度。本品作為體外抗凝劑,成人在600ml劑量下輸血速度不很快且肝功正常時(shí),不會(huì)產(chǎn)生不良反應(yīng)。當(dāng)輸血速度太快或輸血量過(guò)大時(shí),因枸椽酸鹽不能及時(shí)氧化,導(dǎo)致血鈣過(guò)低,可出現(xiàn)枸椽酸中毒反應(yīng)醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)原創(chuàng)。

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    【臨床血液學(xué)檢驗(yàn)】

    關(guān)于新生兒同種免疫性溶血病,下列哪一項(xiàng)正確()。

    A.在我國(guó)Rh血型不合新生兒溶血病較ABO血型不合引起者多見(jiàn)

    B.Rh陰性的孕母從未接受輸血,胎兒為Rh陽(yáng)性,則第一胎即可發(fā)生嚴(yán)重溶血

    C.ABO溶血病較易發(fā)生核黃疸

    D.ABO溶血病可發(fā)生于父為A血型,母為O血型的新生兒

    E.間接抗人球蛋白試驗(yàn)陰性

    【正確答案】D

    學(xué)員提問(wèn):B選項(xiàng)為什么不對(duì)?

    解析:Rh系統(tǒng)與ABO系統(tǒng)比較時(shí)的另一個(gè)不同點(diǎn)是抗體的特征。ABO系統(tǒng)的抗體一般是完全抗體IgM.而Rh系統(tǒng)的抗體主要是不完全抗體IgG,后者分子較能透過(guò)胎盤(pán)。因此,當(dāng)陰性的母親懷有陽(yáng)性的胎兒時(shí),陽(yáng)性胎兒的紅細(xì)胞或D抗原可以進(jìn)入母體,通過(guò)免疫反應(yīng),在母體的血液中產(chǎn)生免疫抗體,主要是抗D抗體。這種抗體可以透過(guò)胎盤(pán)進(jìn)入胎兒的血液,可使胎兒的紅細(xì)胞發(fā)生凝集和溶解,造成新生兒溶血性貧血,嚴(yán)重時(shí)可致胎兒死亡。但一般只有在分娩時(shí)才有較大量的胎兒紅細(xì)胞進(jìn)入母體,而母體血液中的抗體濃度是緩慢增加的,一般需要數(shù)月的時(shí)間,因此,第一次妊娠常不產(chǎn)生嚴(yán)重反應(yīng)。如果Rh陰性母親再次懷有Rh陽(yáng)性胎兒時(shí),此時(shí),母體血液中高濃度的Rh抗體將會(huì)透過(guò)胎盤(pán),破壞大量胎兒紅細(xì)胞醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)原創(chuàng)。

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