3月的最后一天，月初的計劃完成得如何呢？很多報名今年第一批健康管理師考試小伙伴想著考試延期了，那備考的時間也更充足了，原定的學習計劃拖延一下也沒關系，咱們學員一定要杜絕這種心態(tài)啊，否則最后臨時抱佛腳就追悔莫及了！下面醫(yī)學教育網小編接著為大家分享文章：2020年健康管理師基礎知識第六章模擬試題及解析（九），一起來學習吧！

1. 健康風險評估的種類一般不包括：

A.一般健康狀況評估 B.疾病普查

C.疾病風險評估 D.生活質量評估

E.行為方式評估

2. 健康風險評估包括3個基本模塊，指出下列正確的模塊：

A.問卷、危險度計算、評估報告

B.問卷、預 測、監(jiān)控

C.評估報告、預 測、危險度計算

D.評估報告、危險度計算、預 測

E.問卷、管理、預 測

3. 健康風險評估的主要目的不包括：

A.幫助個體綜合認識健康危險因素

B.治療和控制慢性疾病

C.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為

D.制定個體化的健康干預措施

E.評價干預措施的有效性

4. 健康促進的基本特征不包括：

A.健康促進對行為的改變作用比較持久，有時帶有一定的約束性

B.健康促進涉及整個人群和人們社會生活的各個方面

C.健康促進強調一級預防甚至更早階段

D.健康教育是健康促進的先導和基礎

E.健康促進強調自愿，而健康教育則帶有約束性

5. 在健康信念模式中，下列哪項因素不利于采納健康的行為：

A.感知疾病的易感性 B.感知健康行為障礙多

C.感知健康行為的益處 D.自我效能

E.提示因素

6. 某人見同事體檢查出陽性結果，自己也主動去體檢，該行為用健康信念模式解釋是：

A.感知到健康行為的益處 B.存在提示因素

C.自我效能高 D.感知到疾病的嚴重性

E.感知到疾病的易感性

參考答案及解析：

1.【答案】B.解析：健康風險評估是通過個人化的信息采集與分析來鑒別健康危險因素，估算個人未來的疾病發(fā)病風險，以圖形化呈現健康趨勢分析，并通過干預措施的銜接來達到維護健康和預防疾病的效果。因此以預防為主，不涉及疾病的普查和診療。

2.【答案】A.解析：健康風險評估模塊：通過個人化的信息采集(調查問卷)與分析來鑒別健康危險因素，估算個人未來的疾病發(fā)病風險(危險度計算)，以圖形化呈現健康趨勢分析(評估報告)，并通過干預措施的銜接來達到維護健康和預防疾病的效果。

3.【答案】B.解析：健康風險評估是通過個人化的信息采集與分析來鑒別健康危險因素，估算個人未來的疾病發(fā)病風險，以圖形化呈現健康趨勢分析，并通過干預措施的銜接來達到維護健康和預防疾病的效果。因此以預防為主，不涉及疾病的普查和診療。

4.【答案】E.解析：健康教育是健康促進的基礎和先導，健康教育強調幫助其自愿采納有利的健康行為和生活方式，因此不帶有約束性。健康促進在健康教育的基礎上，強調協調人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任，范圍更廣，但也具有一些約束性。因此答案選E.

5.【答案】B.解析：在健康信念模式中，是否采納有利于健康的行為與下列因素有關：①感知疾病的威脅;②感知健康行為的益處和障礙，個體對健康行為益處的感知越強，采納健康行為的障礙越小，個體采納健康行為的可能性越大;③自我效能;④提示因素;⑤社會人口學因素。

6.【答案】B.解析：在健康信念模式中，是否采納有利于健康的行為與下列因素有關：①感知疾病的威脅：即易感性;②感知健康行為的益處和障礙;③自我效能：強調自信心對產生行為的作用;④提示因素：指的是誘發(fā)健康行為發(fā)生的因素，如大眾媒介的疾病預防與控制運動、醫(yī)生建議采納健康行為、家人或朋友患有此種疾病等都有可能作為提示因素誘發(fā)個體采納健康行為。提示因素越多，個體采納健康行為的可能性越大;⑤社會人口學因素。

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