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    2020年健康管理師基礎(chǔ)知識第六章模擬試題及解析(七)

    健康管理師是從事個體和群體健康的檢測、分析、評估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員,是現(xiàn)在我國健康產(chǎn)業(yè)最緊缺的復(fù)合型人才??既×私】倒芾韼熥C之后可以全國通用,而且終生有效,不需要年檢。心動了的小伙伴們抓緊時間報考吧!下面醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編接著為大家分享文章:2020年健康管理師基礎(chǔ)知識第六章模擬試題及解析(七),一起來學(xué)習(xí)吧!

    1. 健康風(fēng)險評估不可以用于:

    A.實(shí)施個體化的健康教育與健康促進(jìn) B.人群健康管理

    C.自我保健 D.疾病的診斷

    E.行為矯正

    2. 某校控制學(xué)生吸煙活動中要求教師不吸煙,這屬于健康促進(jìn)干預(yù)策略中的:

    A.政策倡導(dǎo)策略 B.環(huán)境支持策略

    C.健康教育策略 D.監(jiān)測評價策略

    E.行為干預(yù)策略

    3. 下列關(guān)于知信行理論錯誤的是:

    A.其實(shí)質(zhì)是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用

    B.可以簡單地表示為知識-信念-行為

    C.知識、信念和行為之間存在因果關(guān)系

    D.知識的獲得一定導(dǎo)致信念的改變

    4. 為了解健康促進(jìn)計(jì)劃的進(jìn)展情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進(jìn)所進(jìn)行的評價是:

    A.形成評價 B.過程評價

    C.效果評價 D.效應(yīng)評價

    5. “妻子支持丈夫戒煙”在促進(jìn)戒煙者采取戒煙行為中屬于:

    A.調(diào)節(jié)因素 B.強(qiáng)化因素

    C.維持因素 D.促成因素

    參考答案及解析:

    1.【答案】D.解析:健康信息收集、健康風(fēng)險評估旨在提供有針對性的個性化健康信息來調(diào)動個體降低本身健康風(fēng)險的積極性,達(dá)到促進(jìn)健康的目的,并不參與疾病的診斷。

    2.【答案】B.解析:干預(yù)策略包含(1)教育策略:①大眾傳媒活動如電視節(jié)目;②通過印刷媒介開展的活動,如分發(fā)小冊子;③人際傳播活動,如入戶指導(dǎo);④因地制宜的社區(qū)活動,如義診;⑤民俗、文體活動:如廟會、趕集等。(2)環(huán)境策略:通過影響周圍物質(zhì)環(huán)境、條件,從而使人們采納的健康行為的意愿得以實(shí)現(xiàn)。(3)政策策略:采取一系列可以促進(jìn)健康行為發(fā)生的戰(zhàn)略或計(jì)劃。 故選擇B項(xiàng)。

    3.【答案】D.解析:“知信行”是知識、信念和行為的簡稱,健康教育的知—信—行模式實(shí)質(zhì)上是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用。知信行模式認(rèn)為:衛(wèi)生保健知識和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度,進(jìn)而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ),而信念和態(tài)度則是行為改變的動力。只有當(dāng)人們了解了有關(guān)的健康知識,建立起積極、正確的信念與態(tài)度,才有可能主動地形成有益于健康的行為,改變危害健康的行為。故選擇D項(xiàng)。

    4.【答案】B.解析:過程評價:指對健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃實(shí)施過程進(jìn)行的評價,起始于計(jì)劃實(shí)施開始之時。貫穿計(jì)劃實(shí)施的全過程。過程評價著重關(guān)注項(xiàng)目是否按計(jì)劃的數(shù)量和質(zhì)量執(zhí)行,包括項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行涉及的各個方面。同時還有修正項(xiàng)目計(jì)劃,使之更符合實(shí)際情況的功能,這樣才能有效保障項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。故選擇B項(xiàng)。

    5.【答案】B.解析:影響健康相關(guān)行為的因素分為三大類:傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素。(1)傾向因素:先于行為,又被稱為動因因素或前置因素,是產(chǎn)生某種行為的動機(jī)、愿望,或是誘發(fā)某行為的因素。(2)促成因素:又稱實(shí)現(xiàn)因素,是指促使某種行為動機(jī)或愿望得以實(shí)現(xiàn)的因素,即實(shí)現(xiàn)某行為所必需的技術(shù)和資源。(3)強(qiáng)化因素:又稱加強(qiáng)因素,是激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素。故選擇B項(xiàng)。

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