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    未來鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作方向會是怎樣?這份政策文件“定位定性”了!

    2020-09-27 15:58 醫(yī)學教育網(wǎng)
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    近日,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》),其中提出加大全科醫(yī)學人才培養(yǎng)力度。這對未來的鄉(xiāng)村醫(yī)生或多或少有些指導(dǎo)作用。

    繼續(xù)加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室的人才培養(yǎng)力度

    “逐步擴大訂單定向免費醫(yī)學生培養(yǎng)規(guī)模,中央財政繼續(xù)支持為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)本科定向醫(yī)學生?!?/p>

    這是《意見》中對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院未來人才發(fā)展的方向。也就是說,未來鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院將逐漸以本科以上學歷的醫(yī)學生為主,從而提升基層臨床醫(yī)生的學歷層次。

    與此同時,《意見》對未來村衛(wèi)生室人才培養(yǎng)指明了方向,各地要結(jié)合實際為村衛(wèi)生室和邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)一批高職定向醫(yī)學生,加快培養(yǎng)“小病善治、大病善識、重病善轉(zhuǎn)、慢病善管”的防治結(jié)合全科醫(yī)學人才。

    說的很直白,未來的鄉(xiāng)村醫(yī)生將以全科醫(yī)學生為主。

    從《意見》內(nèi)容來看

    鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的醫(yī)療機構(gòu)將來以本科醫(yī)學生為培養(yǎng)對象,而村衛(wèi)生室和村衛(wèi)生站等村級醫(yī)療機構(gòu)將以??萍耙陨蠈W歷的全科醫(yī)學生為培養(yǎng)對象。不久的將來,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室人才機構(gòu)將發(fā)生明顯改變。

    未來鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作方向定性為“治、識、轉(zhuǎn)、管”

    《意見》同時還為未來鄉(xiāng)村醫(yī)生的執(zhí)業(yè)指明了方向。提出:各地要結(jié)合實際為村衛(wèi)生室和邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)一批高職定向醫(yī)學生,加快培養(yǎng)“小病善治、大病善識、重病善轉(zhuǎn)、慢病善管”的防治結(jié)合全科醫(yī)學人才。

    “小病善治”將鄉(xiāng)村醫(yī)生的執(zhí)業(yè)方向定性為“治療小傷小病的醫(yī)生”,并且要真正做到治得好,千萬不能走“小病治不好,大病治不了”的老路;

    “大病善識”引導(dǎo)鄉(xiāng)村醫(yī)生如何規(guī)避從業(yè)風險,只有能真正識別大病,才不會犯“大病按小病治”錯誤,從而預(yù)防和規(guī)避一些不該發(fā)生的診療風險;

    “重病善轉(zhuǎn)”給鄉(xiāng)村醫(yī)生下了“死命令”,重病、大病不是你的治療對象,村衛(wèi)生室的條件有限,遇上重病、大病,必須立即轉(zhuǎn)院,并且要做到規(guī)范化轉(zhuǎn)院,切記盲目“一推了之”,也不能無方向地隨意轉(zhuǎn)院;

    “慢病善管”是未來鄉(xiāng)村醫(yī)生必須要干好的工作,從某種角度來說,管理慢性病患者,是在“小病與大病”之間徘徊,既有“治小病”的工作,也有“轉(zhuǎn)重病”的工作,更有管理“大病”與“小病”轉(zhuǎn)換的工作,還有如何知道患者識辨“大小疾病”以及預(yù)防、康復(fù)等方面的工作。

    毫無疑問,《意見》明確了未來鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作方向以及工作性質(zhì),就是上述“治、識、轉(zhuǎn)、管”。

    大力發(fā)展全科醫(yī)學,基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量越來越高

    從《意見》內(nèi)容來看,我國未來基層醫(yī)療衛(wèi)生健康服務(wù)行業(yè)的質(zhì)量會因人才質(zhì)量的提高而越來越高。

    比如,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室培養(yǎng)人才的方向不僅確定了本科生和??迫漆t(yī)學為主,還提出了“系統(tǒng)規(guī)劃全科醫(yī)學教學體系,3年內(nèi)推動醫(yī)學院校普遍成立全科醫(yī)學教學組織機構(gòu),加強面向全體醫(yī)學生的全科醫(yī)學教育,建設(shè)100個左右國家全科醫(yī)學實踐教學示范基地,加強師資培訓。

    2021年起開展臨床醫(yī)學(全科醫(yī)學)博士專業(yè)學位研究生招生培養(yǎng)工作,擴大臨床醫(yī)學(全科醫(yī)學)碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模。

    也就是說,全科醫(yī)學同樣要向更高層別發(fā)展,讓那些就算取得了???、本科學歷的基層醫(yī)生明白,選擇了醫(yī)學行業(yè),就得一輩子學習,往更高更遠的方向發(fā)展。

    隨著我國國民經(jīng)濟以及老百姓整體文化水平的提高,基層醫(yī)療衛(wèi)生健康服務(wù)行業(yè)整體質(zhì)量會越來越高。這給現(xiàn)有年輕一族的鄉(xiāng)村醫(yī)生提了個醒,再不學習,可能真的需要淘汰了。

    【說明:文章內(nèi)容搜集整理自網(wǎng)絡(luò),不代表醫(yī)學教育網(wǎng)觀點,僅供大家參考】

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