“認(rèn)同感,對(duì)孩子究竟有多重要?”相信是家中有寶寶的朋友比較關(guān)注的事情,為此,正保婦幼課堂小編整理內(nèi)容如下:
最近,德云社“少班主”郭麒麟,官宣要上天津衛(wèi)視的春晚。
這一年,他影視、綜藝遍地開花。在采訪中,也曾這樣調(diào)侃自己:“這一年我都快忘了自己是個(gè)說相聲的了?!?/p>
可沒成想,從未被父親表?yè)P(yáng)過的他,這次卻意外的得到了父親的肯定:“郭麒麟還可以,雖說拍戲,但也沒耽誤說相聲?!?/p>
眾所周知,郭德綱一直都是個(gè)“嚴(yán)父”,還曾公開發(fā)博批評(píng)兒子:“蠢子無知,糊涂至極?!?/p>
而這一次的認(rèn)可和表?yè)P(yáng),真的是讓郭麒麟受寵若驚,當(dāng)即表示,要卯足了勁好好演。
對(duì)于郭麒麟而言,來自父親的鼓勵(lì),就是他能收到的,最好的禮物。
不禁讓我想起,前段時(shí)間被刷屏的一段小學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)狀的視頻。
視頻中,男孩滿懷期待,盼著上臺(tái)領(lǐng)取屬于自己的那份榮譽(yù)。
還不等老師念出獲獎(jiǎng)人的名字,他已經(jīng)迫不及待地起身,結(jié)果老師喊的是另一位同學(xué)。
孩子空歡喜一場(chǎng),臉上寫滿了失望。但沮喪之余,他還是不失風(fēng)度地為得獎(jiǎng)的同學(xué)賣力鼓掌。
等老師終于喊出了他的名字,他難掩激動(dòng),從座位上一躍而起,高興地和同學(xué)擊掌,又喜極而泣抹著眼淚走向講臺(tái)。
短短幾分鐘,就經(jīng)歷了堪比奧斯卡一般跌宕起伏的劇情,引得網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊評(píng)論:
“領(lǐng)出了人生起伏,酸甜苦辣。只有很努力過的,才知道這是多么期待,又是多么開心呀?!?/p>
“小朋友們真的很需要鼓勵(lì),獎(jiǎng)狀就是一種很棒的肯定!”
是啊,對(duì)于孩子來說,那一張薄薄的獎(jiǎng)狀,其實(shí)承載著千斤的重量。
它是「認(rèn)可」,是肯定,是自己拼盡全力后最真誠(chéng)的回饋。
它也是「激勵(lì)」,是鼓舞,是全力奔跑沖向終點(diǎn)那源源不竭的動(dòng)力。
經(jīng)歷過無數(shù)拼搏奮進(jìn)的日夜,孩子最希望的,莫過于自己的努力能夠被看見,自己的付出能夠被認(rèn)可。
無論何時(shí),那些發(fā)自內(nèi)心的肯定與認(rèn)可,都是孩子乘風(fēng)破浪、披荊斬棘的勇氣和底氣。
1、摧毀一個(gè)孩子,潑他盆冷水就夠了
曾經(jīng)在網(wǎng)上看過這樣一個(gè)求助貼:
母親從來不會(huì)夸我,就算我做得再好,她只會(huì)淡淡地說一句,「別驕傲」。
在這樣的環(huán)境成長(zhǎng),我活的很痛苦,總拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處比。
而且也不會(huì)肯定自己的長(zhǎng)處,「只能看到自己的不足」。怎么辦?不知道如何改變。
隔著屏幕,都能深深感受到博主的茫然與無助。
她的父母,成了她費(fèi)盡心力,卻依然無法取悅的人。
這不禁讓我想起《親愛的小課桌》里那個(gè)叫徐敬凱的小男孩。
嘉賓傅首爾陪著徐敬凱寫作業(yè),看他仔細(xì)又認(rèn)真,禁不住夸獎(jiǎng)道:“誰養(yǎng)出來這么好的兒子,晚上我要問問你媽媽了?!?/p>
但凱凱卻一直垂著頭,略帶委屈地說:“媽媽天天都說我不好,說其他的小朋友都比我好?!?/p>
其實(shí)凱凱已經(jīng)足夠懂事足夠優(yōu)秀了,但依舊沒有得到媽媽的肯定。
凱凱媽媽還奉行“打擊式教育”:
“凱凱還不夠好,等他變得更好我就喜歡他了?!?/p>
“我怕他嘚瑟,所以別人鼓勵(lì)他的時(shí)候,我就得打擊他?!?/p>
其實(shí)在養(yǎng)兒育兒的過程中,這樣的爸媽也有很多。
他們奉行“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的教育理念,生怕孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步便驕傲自滿,止步不前。
于是他們鞭策孩子、提醒孩子,哪怕有時(shí)候?qū)⒆右呀?jīng)挺滿意了,也從來不肯流露自己的欣賞,只會(huì)說“你做的還不夠好”。
殊不知這樣的鞭策與提醒,其實(shí)是變相的「比較」和「貶低」,屬于壓迫孩子心靈的“冷暴力”。
著名犯罪心理學(xué)專家李玫瑾教授曾經(jīng)做過這樣一項(xiàng)調(diào)查:
在家里經(jīng)常被父母責(zé)罵的孩子出現(xiàn)性格缺陷的幾率最大,有25.7%的孩子“自卑、抑郁”,有22.1%的孩子“冷酷”,有56.5%的孩子“暴躁”。
批評(píng)固然能使孩子反省,但故意淡化孩子的努力和進(jìn)步,只會(huì)打擊他們的自信和熱情。
總怕孩子驕傲自滿飄飄然,可他們?cè)趯W(xué)會(huì)飛之前,已經(jīng)被那些否定壓彎了翅膀。家長(zhǎng)有意潑給孩子的那一盆冷水,真的會(huì)給他們的心帶來無法磨滅的傷。
2、孩子的成長(zhǎng),需要父母的認(rèn)可來滋養(yǎng)
都說自信是邁向成功的第一步,那么父母的鼓勵(lì)和認(rèn)可,就是孩子自信的源泉。
曾經(jīng)看過這樣一個(gè)勵(lì)志短片:
男孩雖然熱愛足球,但天資一般。
他的教練這樣評(píng)價(jià)他:“他很有決心,但基礎(chǔ)真的太差了?!?/p>
回到家,媽媽看著因?yàn)橛?xùn)練不順利郁郁寡歡的孩子,對(duì)他說了一個(gè)善意的謊言:
“我今天和教練聊過了,他說你一直都很努力。再努力一點(diǎn)點(diǎn)就夠了哦!”
在媽媽的鼓勵(lì)下,孩子果然變得更努力了。
他日復(fù)一日地練習(xí)頭球、射門,不斷扎實(shí)自己的基本功。他不怕苦不怕疼,跌倒了再爬起來,只為拼命趕超跑在他前面的那個(gè)人。
他就像媽媽說的那樣,不斷彌補(bǔ)自己的不足,每天努力一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
終于在一次比賽中,他憑借自己多次練習(xí)早已熟練掌握的頭球技能,為隊(duì)伍贏下了至關(guān)重要的一分。
你看,父母的認(rèn)可與鼓勵(lì),永遠(yuǎn)是孩子向前走的強(qiáng)大動(dòng)力。
還記得去年楊迪在節(jié)目里,對(duì)媽媽那真情的一跪嗎?
他當(dāng)著全國(guó)觀眾的面,雙膝跪地,動(dòng)情地對(duì)母親訴說自己的感恩:“你們永遠(yuǎn)都是鼓勵(lì)我。你們讓我覺得真的很優(yōu)秀。”
他沒有傲人的容貌,也沒有強(qiáng)大的背景,有的只是自己滿腔的熱愛與追求,以及父母無條件的支持與肯定。
可就是父母的鼓勵(lì),給了他莫大的自信,撐著他熬過了那些籍籍無名的苦日子。
終于,他憑借自己的努力在光鮮亮麗、爭(zhēng)奇斗艷的娛樂圈里殺出了一條“血路”,取得了今天這樣的成績(jī)。
每個(gè)孩子的未來,都充滿了無限可能。給他鼓勵(lì),給他自信,也給他勇氣,你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的孩子,是真的了不起!
3、做“策略派”家長(zhǎng)給孩子最好的鼓勵(lì)
一位家長(zhǎng)曾經(jīng)提過這樣一個(gè)問題:“鼓勵(lì)太多,孩子得意忘形了怎么辦?”
其實(shí),鼓勵(lì)也是要講究方法的。孩子需要鼓勵(lì),但不需要虛無縹緲的夸獎(jiǎng)。
這時(shí)候,就需要家長(zhǎng)掌握幾個(gè)小技巧,做策略派父母,給予孩子正確的引導(dǎo):
1、更關(guān)注過程,而不是結(jié)果
我那個(gè)985畢業(yè)的姐姐小時(shí)候也有過“學(xué)渣”的經(jīng)歷。一次,她準(zhǔn)備了很久,可考試的成績(jī)并不理想。
她很喪氣,也很怕受到批評(píng),但回到家后,媽媽并沒有指責(zé)她,只是輕輕摸了摸她的頭,安慰道:
“我知道你最近挺努力的,你也熬了很多夜,做了很多練習(xí)題。一次考試并不能代表什么,別灰心。最重要的是要通過考試來發(fā)現(xiàn)問題查缺補(bǔ)漏。一會(huì)媽媽陪你一起看看卷子,好嗎?”
這一番話不僅重塑了表姐的自信,更為她找到了努力的方向。
很多時(shí)候,過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要的多。只有被肯定了努力和付出的孩子,才有勇氣跨過荊棘、越過山丘。
2、更注重實(shí)質(zhì),而不是單純的美化
在日常生活中,我們經(jīng)常聽到諸如“好孩子”“你真棒”“你真聰明”之類的夸獎(jiǎng)。
其實(shí)這個(gè)時(shí)候,孩子并不知道他們?yōu)槭裁磿?huì)受到表?yè)P(yáng)。這種不走心的夸獎(jiǎng),不僅起不到激勵(lì)的作用,久而久之,還有可能滋生孩子的驕傲與自滿。
所以,鼓勵(lì)也需要堅(jiān)持“實(shí)質(zhì)重于形式”的原則。
與其夸獎(jiǎng)他“好孩子”,不如夸獎(jiǎng)他“謝謝你幫助媽媽做家務(wù),你能體諒媽媽辛苦,媽媽很開心”。
與其稱贊他“真聰明”,不如告訴他:“我喜歡你畫的房子,這配色真的很協(xié)調(diào)。”
鼓勵(lì)必須做到言之有物,只有確切地告訴孩子“哪里好”,他們才能明白自己“好在哪”。
3、通過肯定,給予孩子正向引導(dǎo)
還記得陶行知先生“四顆糖”的故事嗎?那個(gè)原本用石頭砸同學(xué)的男孩,卻意外得到了陶校長(zhǎng)的四顆糖:
“第一顆獎(jiǎng)勵(lì)你守時(shí)。第二顆獎(jiǎng)勵(lì)你聽話,我一制止你馬上就停手了。第三顆還要獎(jiǎng)勵(lì)你,你是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)才出手打他的,說明你正直且善良......”
這時(shí)候男孩已經(jīng)很羞愧了,連忙承認(rèn)錯(cuò)誤,于是陶校長(zhǎng)掏出了第四顆糖:“你正確認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,這一顆也獎(jiǎng)勵(lì)你。好了,我們的談話結(jié)束了?!?/p>
不要在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,就全盤否定他整個(gè)人;
也不要只盯著孩子的缺點(diǎn),卻看不到他的優(yōu)點(diǎn)。
善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,才能真正挖掘孩子的潛能,讓他們成為更好的自己。
以上是正保婦幼課堂小編整理的“認(rèn)同感,對(duì)孩子究竟有多重要?”全部?jī)?nèi)容,想了解更多嬰幼兒早教系列課程知識(shí)及內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)擊正保婦幼課堂。
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