安慰行為是關(guān)愛他人的一個(gè)表現(xiàn)。所謂的安慰行為，指的就是在察覺到旁人有著消極狀態(tài)（比方說(shuō)哭泣，煩惱），而通過(guò)語(yǔ)言，行動(dòng)這些手段去幫助他們恢復(fù)到正常，變得開心起來(lái)的行為。安慰行為與分享，幫助人，合作行為是寶寶社會(huì)行為發(fā)展中的一個(gè)重要方面。

安慰行為對(duì)寶寶的未來(lái)有什么意義?

安慰行為對(duì)寶寶順利融入社會(huì)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系至關(guān)重要。安慰行為能力發(fā)展好的孩子，富有同情心，能避免形成自私、任性、冷漠等不良個(gè)性，成年后能更好地融入社會(huì)，建立良好的人際關(guān)系。

倘若只重視寶寶智力的發(fā)展、知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了其親社會(huì)行為的教育與引導(dǎo)，則會(huì)導(dǎo)致孩子的不良個(gè)性，不利于其身心健康。

1—1.5歲是兒童安慰行為能力發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期。因此，父母要在這個(gè)階段有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的安慰行為能力。

如何培養(yǎng)寶寶的安慰行為能力?

1.在游戲中培養(yǎng)。

著名兒童教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：游戲是培養(yǎng)兒童高級(jí)情感的最好途徑。如：在“學(xué)做事”的游戲中，由孩子扮演爸爸、媽媽、寶寶等各種角色，享受做大人的“特權(quán)”，扮爸爸媽媽的，要做大人應(yīng)干的事，打掃衛(wèi)生、做飯、上班……而扮演寶寶的把平時(shí)的拖拖拉拉、撒嬌也認(rèn)認(rèn)真真地表現(xiàn)出來(lái)。“爸爸”、“媽媽”覺得“寶寶”真難管。這種轉(zhuǎn)換角色的游戲，讓孩子很容易地站在對(duì)方的角度來(lái)理解、體諒自己的爸爸媽媽，愛父母的感情也會(huì)由此加深。

2.在日常生活中隨時(shí)隨機(jī)培養(yǎng)。

從日常生活小事入手，隨機(jī)對(duì)寶寶進(jìn)行同情心的教育，從而把一時(shí)的、個(gè)別的，短暫的同情行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的、自覺化的品質(zhì)。

3.在榜樣模仿中培養(yǎng)。

安慰行為并不是說(shuō)可以強(qiáng)行灌輸?shù)模且鸩街鸩降嘏囵B(yǎng)。要讓寶寶自然而然地模仿安慰行為，在潛移默化中慢慢滲透，漸而從外在行動(dòng)到內(nèi)心，這是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。爸爸媽媽是寶寶的第一任教師，因此，父母應(yīng)該先樹立好榜樣，以自身的良好行為去感染出寶寶的美麗心靈。