“護(hù)理生考研發(fā)展前景怎么樣？”相信是很多準(zhǔn)備醫(yī)學(xué)考研的朋友比較關(guān)注的事情，為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理內(nèi)容如下：

大部分護(hù)理本科生入校選擇專業(yè)時(shí)通過學(xué)校調(diào)劑，并非自主選擇護(hù)理專業(yè)，且在自愿選擇護(hù)理專業(yè)的護(hù)生中，出于興趣、愛好者不到1 /4，而國(guó)內(nèi)護(hù)生專業(yè)自主選擇者僅為3. 87% .因此學(xué)校在進(jìn)行基礎(chǔ)理論與操作技能教學(xué)適應(yīng)臨床護(hù)理工作時(shí)也應(yīng)注重思想教育，使學(xué)生熱愛護(hù)理事業(yè)并愿意為之奮斗。在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，醫(yī)院的護(hù)理管理、設(shè)施環(huán)境、患者的反映、帶教老師、帶教方法等都對(duì)護(hù)生認(rèn)同護(hù)士角色產(chǎn)生影響。

從總體上看，考研動(dòng)機(jī)傾向是積極健康向上的，但護(hù)士三班倒的生活缺乏規(guī)律，但現(xiàn)有的醫(yī)療環(huán)境無法改變。70% 考研選擇非護(hù)理方向，與大部分醫(yī)院不分學(xué)歷，同等勞動(dòng)，本科護(hù)士感覺自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值沒機(jī)會(huì)體現(xiàn)，覺得自己本科所學(xué)無用武之地，大材小用有關(guān)，于是選擇非護(hù)理方向，把考研當(dāng)做脫離臨床的途徑。護(hù)理本科生在考研動(dòng)機(jī)及碩士生擇業(yè)的觀念上，存在的偏差需正確引導(dǎo)。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域交流逐漸頻繁，世界性的護(hù)理人才資源短缺給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多走出國(guó)門邁向國(guó)際市場(chǎng)的就業(yè)機(jī)會(huì)。在國(guó)際護(hù)理活動(dòng)中，阻礙護(hù)理人員與服務(wù)對(duì)象交流的主要因素是語言和文化差異，語言障礙甚至可引起醫(yī)療差錯(cuò)和事故，因此開設(shè)涉外護(hù)理專業(yè)的學(xué)校，在保證醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量前提下不應(yīng)忽視外語教學(xué)，注重聽、說能力的訓(xùn)練。

針對(duì)護(hù)理本科畢業(yè)生就業(yè)去向逐漸多元化的情況，學(xué)校在新生入學(xué)應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)思想穩(wěn)定性教育，加深學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)認(rèn)識(shí)，結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)幫助學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀； 在教學(xué)過程中有所側(cè)重，合理設(shè)置培養(yǎng)計(jì)劃，把學(xué)生培養(yǎng)為具有臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理科研能力的人才； 學(xué)校在實(shí)習(xí)基地建設(shè)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)； 對(duì)于考研者，要在思想上合理引導(dǎo)，如開展考研講座等； 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校針對(duì)出國(guó)者進(jìn)行相關(guān)信息指導(dǎo)，為人才全面合理發(fā)展提供可能。

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