湖北省醫(yī)藥護(hù)理學(xué)院簡(jiǎn)介：

歷史沿革

湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于1999年，是全省省屬院校中最早設(shè)立護(hù)理本科教育的普通高校。2005年，由原護(hù)理學(xué)系擴(kuò)建為護(hù)理學(xué)院，建立了學(xué)院與醫(yī)院緊密結(jié)合型的管理體制，達(dá)到了學(xué)院與醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。護(hù)理學(xué)院內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)有三辦（院辦公室、教學(xué)辦公室、學(xué)生工作辦公室）、三系（護(hù)理一系、二系、三系）一部（基礎(chǔ)課部）、一中心（護(hù)理技能培訓(xùn)中心）。2005年，湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)被確定為湖北省品牌專(zhuān)業(yè)；2009年被確定為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)建設(shè)點(diǎn)。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)

護(hù)理學(xué)院一貫重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)，不斷加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力和銳意改革，學(xué)院形成了本專(zhuān)科學(xué)歷層次，普通教育和成人繼續(xù)教育不同類(lèi)型的教學(xué)體系，辦學(xué)水平不斷提高，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。學(xué)院按照“加強(qiáng)人文，突出護(hù)理，重視社區(qū)，注重整體”的原則優(yōu)化課程設(shè)置，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。2005年，湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)被確定為湖北省品牌專(zhuān)業(yè)；2009年被確定為湖北省唯一的護(hù)理學(xué)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)建設(shè)點(diǎn)�！锻饪谱o(hù)理學(xué)》課程現(xiàn)為省級(jí)精品課程醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理，《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》等多門(mén)課程為校級(jí)精品課程。

師資隊(duì)伍

學(xué)院本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)兼職教師共113名，副高以上職稱(chēng)15人，中級(jí)職稱(chēng)73人，博士6人，碩士（含在讀）62人。教師隊(duì)伍年輕化，整體素質(zhì)高。教師隊(duì)伍堅(jiān)持以老帶新，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金支持教師外出學(xué)習(xí)提高和攻讀學(xué)位。學(xué)院非常重視青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃提供平臺(tái)，定期選送優(yōu)秀青年教師到國(guó)外深造。近年來(lái)，教師先后承擔(dān)省級(jí)科研課題8項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文1120余篇，主編教材10部，參編20余部。

教學(xué)資源

學(xué)院擁有先進(jìn)的課堂教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，護(hù)理技能培訓(xùn)中心建筑面積3500平方米，配備了先進(jìn)的護(hù)理教學(xué)設(shè)備，儀器設(shè)備近726萬(wàn)元。共有5個(gè)功能分區(qū)，17個(gè)功能模塊構(gòu)成。護(hù)理技能培訓(xùn)中心已建設(shè)成為具有整體性、多功能、開(kāi)放式、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化特點(diǎn)的國(guó)內(nèi)一流的護(hù)理技能培訓(xùn)中心，為護(hù)理專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)提供了優(yōu)良的條件。逐漸形成了“注重護(hù)理人文，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)”，突出護(hù)理專(zhuān)業(yè)技能操作和綜合素質(zhì)兩大特色。

對(duì)外交流

護(hù)理學(xué)院致力于構(gòu)建全方位開(kāi)放式辦學(xué)格局，積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，對(duì)外交流呈現(xiàn)十分活躍的局面。學(xué)院先后與澳大利亞ACU大學(xué)、美國(guó)萊特州立大學(xué)等十余所國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)的護(hù)理學(xué)院及科研機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定密切的合作關(guān)系。

學(xué)院注重吸納兄弟院校先進(jìn)的辦學(xué)理念，把國(guó)外前沿的知識(shí)吸收融合到學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展之中。專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦以來(lái)，先后與美國(guó)、澳大利亞、中國(guó)臺(tái)灣等 5個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了合作關(guān)系，在師資培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)資源共享、留學(xué)生互派等方面初具成果。學(xué)院還與武漢大學(xué)HOPE護(hù)理學(xué)院、華中科技大學(xué)護(hù)理學(xué)院、武漢科技大學(xué)護(hù)理學(xué)院、西安交大護(hù)理學(xué)院、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院等建立了長(zhǎng)期友好合作關(guān)系。

人才培養(yǎng)

學(xué)院堅(jiān)持“德育為先、育人為本、立足實(shí)用、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，采取得力措施，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建和完善具有生機(jī)與活力的高級(jí)護(hù)理專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)體系，為社會(huì)培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。圍繞學(xué)校培養(yǎng)“精醫(yī)術(shù)、懂人文、有理想、能創(chuàng)新”實(shí)用型高級(jí)護(hù)理人才的辦學(xué)定位，突出護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，重在加強(qiáng)學(xué)生評(píng)判思維能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)院根據(jù)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)需求設(shè)置課程。注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序系統(tǒng)收集臨床護(hù)理資料的能力，分析和解決護(hù)理問(wèn)題的能力，計(jì)劃和組織護(hù)理過(guò)程的能力，以及控制和評(píng)價(jià)護(hù)理效果的能力，使護(hù)理畢業(yè)生能在臨床、社區(qū)等不同的場(chǎng)所為各種人群提供高質(zhì)量的健康服務(wù)。學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，使學(xué)生具備相當(dāng)?shù)淖匀豢茖W(xué)和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，以及現(xiàn)代護(hù)理知識(shí)和技能，能夠應(yīng)用護(hù)理程序，實(shí)施整體護(hù)理和急、難、重癥護(hù)理，能夠開(kāi)展健康咨詢(xún)和健康教育，并具備在護(hù)理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷進(jìn)取的能力。成為從事具有護(hù)理臨床、教學(xué)、科研能力的高級(jí)護(hù)理人才。

十余年，學(xué)院為社會(huì)輸送了近3000余名高級(jí)護(hù)理人才，學(xué)生以誠(chéng)信肯干、專(zhuān)注敬業(yè)的精神面貌和扎實(shí)精湛的操作以及牢固深厚的理論知識(shí)深受用人單位的青睞，畢業(yè)生供不應(yīng)求，連續(xù)十年就業(yè)率保持在100%.