相信很多人都想了解衛(wèi)生職稱英語其他部分倒裝語法應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯特別整理了衛(wèi)生職稱英語其他部分倒裝語法的學(xué)習(xí)方法，希望對您的考試有所幫助！具體如下：

1. so… that 句型中的so 位于句首時，需倒裝。例如：

So frightened was he that he did not dare to move an inch. 他害怕得動都不敢動。

2. 在某些表示祝愿的句型中，例如：

May you all be happy. 望大家開心愉快。

3. 在虛擬語氣條件句中從句謂語動詞有were， had， should等詞，可將if 省略，把 were， had， should 移到主語之前，采取部分倒裝。例如：

Were I you， I would try it again. 如果我是你，我就再試一次。

D. 簡單句的五種基本句型（Basic Sentence Patterns）千變?nèi)f化的句子歸根結(jié)底都是由以下五種基本句型組合、擴展、變化而來的：

1. 主語+謂語（不及物動詞） [S + V]

解讀：在此句型中，謂語動詞是不及物動詞，其后沒有賓語。有時為了表示動作發(fā)生的頻率、原因、結(jié)果、目的、場所、時間等，可以帶狀語修飾動詞。如：

I work. 我工作。

My head aches.我頭疼。

The children are playing happily. 孩子們正在高興地玩。

2. 主語+謂語（及物動詞）+賓語 [S+V+O]

解讀：該句型中的謂語動詞是及物動詞，其后必須跟賓語才能使句意表達完整、準確。賓語可以由名詞、代詞或相當于名詞的詞或短語充當。如：

I finished reading the book. 我讀完了這本書。

The Greens enjoy living in China. 格林一家喜歡住在中國。

She studies English. 她學(xué)英語。

3. 主語+謂語+表語 [S+V+P]

解讀：此句型中的謂語動詞是系動詞，它本身有一定含義，但不能單獨作謂語，它必須和表語一起構(gòu)成謂語。表語通常由名詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語及不定式結(jié)構(gòu)等充當。該句型謂語動詞為連系動詞。常見的系動詞有：be（是）； get（變得）， become（成為）， turn（變得）， look（看起來）， feel（感到）， smell（聞起來）， taste（嘗起來）， sound（聽起來）， seem（似乎） 等。如：

My books are on the desk. 我的書在書桌上。

The food seems to be nice. 這食物似乎不錯。

He became a famous doctor. 他成為了一名著名的醫(yī)生。

The apple pie tastes really delicious. 蘋果派吃起來真是好吃。

4. 主語+謂語+間接賓語+直接賓語 [S+V+InO+DO]

解讀：在該句型中，間接賓語有時也可以改成一個由to或for引起的短語，放在直接賓語之后，即構(gòu)成“主語+謂語+直賓+介詞+間賓”的句型。這種句型中的及物動詞后跟雙賓語，既指人的間接賓語和指物的直接賓語。也可以把間接賓語放在直接賓語之后，但要加介詞for或to.如：

Could you pass me the salt？ （= Could you pass the salt to me？） 請你把鹽給我好嗎？

Uncle Wang made the farmers many machines.（=Uncle Wang made many machines for the farmers. ） 王叔叔給農(nóng)民們制造了很多機器。

My aunt bought me a computer. = My aunt bought a computer for me. 我阿姨買給我一臺電腦。

I passed him the salt. = I passed the salt to him. 我把鹽遞給他。

5. 主語+謂語+賓語+賓語補足語 [S+V+O+OC]

解讀：賓補的作用是說明賓語的動作或狀態(tài)。它可以由名詞、形容詞、副詞、動詞不定式和介詞短語等充當。

I ask her to tell the truth.

使役動詞make， let， have等后接不帶to的不定式作賓補。如：

He made me work twelve hours a day. 他讓我一天工作十二小時。

感官動詞see， hear， watch， feel， notice等后既可接不帶to的不定式作賓補，也可用v-ing形式作賓補。前者表示動作已結(jié)束，后者表示動作正在發(fā)生。試比較：

He saw a girl get on the bus. 他看見一個女孩上車了（上車的動作已經(jīng)結(jié)束）

He saw a girl getting on the bus. 他看見一個女孩在上車（上車的動作正在進行）

在語法的第一講里，我向各位學(xué)員介紹了英語中有關(guān)句子的一些基本情況和“家族”中的一部分成員——主要是簡單句，在今天這一講里，我將繼續(xù)給大家介紹句子“家族”中的另外一些“成員”——并列句和復(fù)合句。

A. 并列句：（compound sentence）

由兩個或兩個以上相互不依從的句子構(gòu)成。并列句的各個分句之前通常用并列連詞連接，并列連詞前可用逗號，也可不用。其結(jié)構(gòu)為：簡單句+并列連詞+簡單句。

主要并列連詞有：and， but， or， for， so， while， however， either……or， neither……nor， not only…but also， both…and 等

主要并列連詞的用法

1 and： 意為“和，而且”，表示同等關(guān)系或遞進關(guān)系

1>. I went there by train and she went there by plane. 我乘火車去那里的，她乘飛機去那里的。

2>. Her father is a doctor and her mother is a teacher. 她父親是醫(yī)生，她母親是教師。

3>. Tom finished his homework， and they went out to play games. 湯姆做完了作業(yè)，他們就出去玩游戲了。

2 but： 意為“但是”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

1>. She is very old but she is in good health. 她年紀很大了，但身體很好。

2>. He is poor， but he is happy. 他窮，但是他幸福。

3>. The man shouted to the policemen， but they didn't hear him.

4>. Some people don't like summer， but I quite like it. 有些人不喜歡夏天，但是我很喜歡。

3 or： 意為“或者，否則”，表示選擇關(guān)系。

1>. Are you going with us or will you stay at home？ 你同我們一起去，還是呆在家里呢？

2>. The students can go swimming or they can go mountain climbing.

學(xué)生們可以去游泳，也可以去爬山。

3>. You'd better go by taxi， or you will be late. 你最好乘出租車去，否則要遲到了。

4 for：表示“因為，表示因果關(guān)系”。是“前果后因”。

1>. He is late for class every day， for he gets up late every day.

2>. We passed the exam， for we studied very hard.

5. so： 因此，也表示因果關(guān)系，是“前因后果。”

1>. He gets up late every day， so he I slate for school every day.

2>. We studied very hard， so we passed the exam.

6. not only……but also意為“不但……而且”，表示同等關(guān)系。

1>. Not only can he drive a car， but he can also repair cars. 他不但會開車，而且還會修車。

2>. He was not only a good father， but he was also a good husband. 他不僅是個好父親，也是個好丈夫。

7. either……or意為“不是……就是，或者……或者”，表示選擇關(guān)系

1>. You can either do it by yourself or you can ask someone else to do it.

你或者自己做這件事，或者請別人做這件事。

2>. Either the teacher didn't explain the sentence clearly， or I didn't understand it.

不是老師沒有把這個句子解釋清楚，就是我沒有理解。