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    全國人大代表張德明呼吁變革現(xiàn)行全科醫(yī)師資質(zhì)獲取制度

    2015-03-16 11:52 醫(yī)學教育網(wǎng)
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    在今年的全國兩會上,醫(yī)療養(yǎng)老依然是各位委員代表關注的焦點。全國人大代表、雅安市人民醫(yī)院副院長張德明指出,現(xiàn)行的全科醫(yī)師資質(zhì)獲取制度明顯滯后需要改革,為此建議:盡快設立全科類醫(yī)師資格考試科目,以適應全科醫(yī)學發(fā)展。

    據(jù)張德明介紹,全科醫(yī)師承擔著12項基本任務,關乎分級診療與公衛(wèi)服務,醫(yī)師執(zhí)業(yè)必須通過相應的國考以獲得執(zhí)業(yè)資格。雖然全科醫(yī)學已是獨立學科,全科醫(yī)生的作用不可替代,但在我國現(xiàn)行的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試科目中,卻沒有全科醫(yī)學類。醫(yī)生要想成為全科醫(yī)師,只有首先參加臨床類執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試、獲取臨床醫(yī)師資格之后,再通過1年的省級自主轉崗培訓或規(guī)范培訓。

    “沒有全科醫(yī)師資格考試這個風向標的引領,學生就不愿學習全科,高校也不愿開設全科。而且不設全科醫(yī)師資格考試,就不會有全科醫(yī)師的考試大綱,讓立志全科的醫(yī)學生和醫(yī)生群體的主動學習與適應因沒有標準而變得盲目,自學質(zhì)量大打折扣。各省自主轉崗培訓的時段分配、內(nèi)容、方式和標準不一,全科醫(yī)師培訓的同質(zhì)化與規(guī)范性受到影響。另外,完成省級轉崗培訓后,只能獲得本地認可的合格證,而非全國通行的資格證;全科醫(yī)師注冊系統(tǒng)沒有建立,只能由主管部門發(fā)文通知,而非正規(guī)注冊,致全科熱情低迷。”張德明向本網(wǎng)記者分析了現(xiàn)行的全科醫(yī)師資質(zhì)獲取制度明顯滯后的現(xiàn)狀,也強調(diào)出需要改革的迫切性。

    為此,張德明建議在現(xiàn)行的醫(yī)師資格考試中,增加全科類執(zhí)業(yè)醫(yī)師和助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試科目,讓符合條件的醫(yī)生直接報名參加全科類國考。在國家層面制定統(tǒng)一的全科醫(yī)師轉崗培訓指南,規(guī)范培訓時段、內(nèi)容、方式和標準,使轉崗培訓趨于同質(zhì)化。同時,在醫(yī)師注冊系統(tǒng)中,增加全科醫(yī)師注冊欄目,讓取得資格的全科醫(yī)師正規(guī)注冊。并制定政策激勵醫(yī)學院校設立全科醫(yī)學系或全科專業(yè),鑄就全科醫(yī)生的全程培養(yǎng)體系。

    以上內(nèi)容由醫(yī)|學教|育網(wǎng)搜集整理,供您參考。

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