學齡前期兒童活動能力較強，智識已開，求知欲旺盛，雖然隨著體質增強發(fā)病率明顯下降，但也要根據(jù)這一時期的特點，保障兒童身心健康成長。

　　學齡前期小兒一般進入了幼兒園，也可能散居。要加強體格鍛煉，以增強小兒體質。要有室內外活動場所，幼兒園要添置活動設備，如搖船、搖馬、滑梯、蹺蹺板、轉椅，以及各種電子活動設備，作操用的地毯、墊子，有條件的還有戲水池、小型游泳池、運動場等。安排適合該年齡特點的鍛煉項目，如跳繩、跳舞、踢毽子、做保健操，以及小型競賽項目。各種活動和鍛煉方法輪換安排。要保證每天有一定時間的戶外活動，接受日光照射，呼吸新鮮空氣。

　　學齡前期兒童好學好問，家長與保育人員應因勢利導，耐心地回答孩子的提問，盡可能給予解答。要按照小兒的智能發(fā)育特點，安排適合的教育方法與內容。醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理幼兒園有規(guī)范的學前教育，包括課堂教學和在游戲中學；家庭中也可通過講故事、看學前電視節(jié)目、接觸周圍的人和物、到植物園動物園游覽等多種多樣的形式使孩子增長知識。不能強迫孩子過早地接受正規(guī)的文化學習，違背早期教育的規(guī)律，犯拔苗助長的錯誤。

　　這一時期的兒童發(fā)病率下降，要利用孩子體質增強的時機，盡可能根治某些疾病。防病的根本措施在于加強鍛煉，增強體質，也要調攝寒溫、調節(jié)飲食、避免意外、講究衛(wèi)生。對幼兒期患病未愈的孩子要抓緊調治，如對反復呼吸道感染兒童辨證調補，改善體質，減少發(fā)病；哮喘緩解期扶正培本，控制發(fā)作；厭食患兒調節(jié)飲食，調脾助運，增進食欲；疳證患兒食療、藥治兼施，健脾開胃，促進生長發(fā)育等等。