1.催眠分析要比經(jīng)典的精神分析更具療效。

　　2.當(dāng)治療者與多重人格患者形成一種良好的移情關(guān)系，避免對(duì)患者當(dāng)中任何一個(gè)人格抱以反感或惡意時(shí)，治療最具動(dòng)力。

　　3.鼓勵(lì)各分離的人格之間的內(nèi)部交流，因?yàn)檫@種內(nèi)部交流有助于“拆除”置于主體人格和后繼人格之間的隔墻。

　　4.分離人格的產(chǎn)生有些是因?yàn)槲茨軡M足正常的需要，對(duì)此應(yīng)考慮需要的功能，不能輕率處置。

　　5.治療者的責(zé)任是幫助患者將后繼的人格返回到它們最初的目標(biāo)上來(lái)，以便轉(zhuǎn)移后繼人格與主體人格的對(duì)立立場(chǎng)。

　　6.堅(jiān)決不能操縱或離間主體人格和后繼人格，因?yàn)檫@種策略通常會(huì)導(dǎo)致治療的失敗。

　　7.后繼人格一旦形成，它就會(huì)強(qiáng)烈抵御企圖消滅它的一切努力。因此，治療者不能去消除它，而應(yīng)該注重它與主體人格的同一性，設(shè)法整合它們，使之像正常的情緒變化那樣操作。

　　8.通過(guò)宣泄，把主體人格“誘導(dǎo)回來(lái)”，讓其對(duì)原先無(wú)法接受的憤怒、不滿、沖動(dòng)等承擔(dān)責(zé)任，并用更為建設(shè)性的辦法處理它們。由于誘導(dǎo)主體人格的過(guò)程也是發(fā)泄后繼人格的過(guò)程，因此置于兩者之間的隔墻便會(huì)自動(dòng)解體，兩者的交流得以實(shí)現(xiàn)。

　　特別需要指出的是醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)收集整理，雖然人們對(duì)多重人格研究的興趣日益增強(qiáng)，但多重人格仍然是人格障礙中最難理解和應(yīng)對(duì)的領(lǐng)域之一。

　　9.人格分裂者最害怕的問(wèn)題是記憶碎片，也就是遺傳基因產(chǎn)生的紊亂會(huì)擾亂腦部，使記憶遺失。分裂出的每個(gè)人格對(duì)原先人格的記憶，性格都有一定了解，如果分離人格遺失前者記憶，患者有可能被另一人格完全占據(jù)。

　　10.對(duì)于人格分裂者，融情治療應(yīng)當(dāng)可以治愈，融情治療為善意欺騙與誘導(dǎo)宣泄，并制造物象，如人格分裂者總是把所見所聞默默記憶在潛意識(shí)中，治療這么多的人格，可用象形的物品， 如：龍。 善意欺騙為龍的組成，而非蟲的組成。善意誘導(dǎo)誘發(fā)各自優(yōu)點(diǎn)與適度的缺點(diǎn)，適度的缺點(diǎn)可助其發(fā)泄不滿。

　　11.此類人如果得到及時(shí)的治療是可以恢復(fù)的，這病伴隨心理病癥可為偏執(zhí)狂，強(qiáng)迫癥（兒童時(shí)期的過(guò)分壓制），精神狂躁征，抑郁癥，憂郁癥，妄想癥，焦慮癥，神經(jīng)衰弱，心律失常 （過(guò)分壓郁使?jié)撘庾R(shí)營(yíng)造出自己的世界，使自身永遠(yuǎn)生存在自身幻想中。禁箍之靈）。發(fā)病原因?yàn)榫襁^(guò)度集中于某一部分意識(shí)（網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，精神過(guò)分集中的表象），導(dǎo)致自身無(wú)法自拔，這類人應(yīng)該更容易患上煙癮等。

　　12.壓制過(guò)多，壓力過(guò)大會(huì)使自身精神走向永遠(yuǎn)的崩潰（實(shí)際意義的瘋子）。此類人更容易接受毒品等強(qiáng)烈刺激性的毒藥！永遠(yuǎn)頹廢的開始。

　　13.也許是潛意識(shí)在做怪吧，使我們?cè)趦和瘯r(shí)期記下許多被自身認(rèn)為絕對(duì)不正當(dāng)?shù)挠洃?，兒童時(shí)期的教育十分重要！別把自己的孩子當(dāng)作自己的賭注！他們有他們喜歡的所有，父母親應(yīng)做的，是正確的引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)慕逃?，而不是仗?shì)欺人。

　　14. 飲食療法，清淡可口為主。 環(huán)境陽(yáng)光。