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    護(hù)士在社區(qū)中的表現(xiàn)

    社區(qū)護(hù)士角色是指在社區(qū)護(hù)理服務(wù)中社區(qū)護(hù)士所特有的位置和職能,以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù),也反映出社區(qū)護(hù)士在社區(qū)與其他成員間的關(guān)系。

    1.照顧者照顧者是社區(qū)護(hù)士最基本的角色。社區(qū)護(hù)理很多服務(wù)活動(dòng)中都需要社區(qū)護(hù)士完成照顧者的角色,如家庭訪視、慢性病人的護(hù)理、殘障者的康復(fù)訓(xùn)練等,都是社區(qū)護(hù)士向個(gè)人、家庭、群體提供診療護(hù)理技術(shù)服務(wù)和生活照顧。

    2.指導(dǎo)者指導(dǎo)者是社區(qū)護(hù)士向社區(qū)居民提供各種教育指導(dǎo)與服務(wù)。包括病人教育、健康人群教育、病人家屬教育等。如孕婦關(guān)心胎兒的發(fā)育生長(zhǎng),嬰幼兒家長(zhǎng)關(guān)心孩子的營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng),社區(qū)居民對(duì)運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)的了解等,都可以通過健康教育的方式給予指導(dǎo)。

    3.咨詢者咨詢和教育不同,教育是以教育者為中心,主動(dòng)陳述道理,予以指導(dǎo)。咨詢是以尋求咨詢者為主,提出問題,尋求解決,社區(qū)護(hù)士有責(zé)任解答社區(qū)居民的疑問和難題。具備良好咨詢素質(zhì)的社區(qū)護(hù)士,能夠有效地將咨詢和教育相結(jié)合,更全面地為社區(qū)居民服務(wù)。

    4.協(xié)調(diào)者社區(qū)護(hù)士面對(duì)的是復(fù)雜的、開放的社區(qū),在工作中要協(xié)調(diào)各類人群、各類機(jī)構(gòu)的關(guān)系。要求社區(qū)護(hù)士要有較強(qiáng)的“親和力”,在與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)中的其他成員、社區(qū)組織、社區(qū)服務(wù)的群體、個(gè)人、家庭的協(xié)調(diào)中,學(xué)會(huì)思考、評(píng)價(jià)、反思。

    5.管理者凡是有共同勞動(dòng)的地方就有管理,任何一個(gè)參與共同勞動(dòng)的人都具有管理職責(zé),只不過管理職責(zé)的內(nèi)容、范圍不同。所以,社區(qū)護(hù)士具有管理職能,在社區(qū)服務(wù)中要組織有關(guān)人員共同工作,制定計(jì)劃,對(duì)社區(qū)護(hù)理工作進(jìn)展情況進(jìn)行控制等。

    6.研究者社區(qū)護(hù)士在工作中離不開收集資料、醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理觀察問題、分析問題,而要更好地解決醫(yī)學(xué),教育網(wǎng)收集整理問題、提升服務(wù)成效,就要進(jìn)行科學(xué)研究。所以社區(qū)護(hù)士要保持質(zhì)疑的態(tài)度,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)分析問題的技能,塑造執(zhí)著的精神。

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