根據(jù)激勵理論，只獎不罰或只罰不獎的激勵效果都不會最好，效果最好的是有獎有罰，獎罰分明。為此，醫(yī)學(xué)院對系部以及系部領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)人員實(shí)行正負(fù)激勵辦法，每年堅(jiān)持召開醫(yī)學(xué)考研總結(jié)表彰大會，在總結(jié)表彰大會上對考取率高與年度目標(biāo)完成情況好的系部以及系部領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)學(xué)考研指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員給予表彰與獎勵，對于考取率低與年度目標(biāo)完成情況比較差的系部要求深入分析查找原因，提出整改措施。醫(yī)學(xué)院對學(xué)生也堅(jiān)持正負(fù)激勵辦法。對于考取研究生的學(xué)生，學(xué)院不僅在全院畢業(yè)典禮上進(jìn)行隆重表彰，“求索獎”頒發(fā)榮譽(yù)證書與2000元獎勵，以學(xué)院名義給家長寄賀信，而且還通過網(wǎng)站、宣傳欄、廣播等方式與途徑進(jìn)行廣泛宣傳；對于不求上進(jìn)、不思進(jìn)取的學(xué)生，學(xué)院推行學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，建立院系班三級跟蹤教育監(jiān)管機(jī)制，并對建院以來被勒令退學(xué)、被開除的學(xué)生情況進(jìn)行分類匯編成學(xué)業(yè)警示作為新生入學(xué)教育的反面警示教教育手冊，材。這些激勵措施不折不扣地推行，有效地形成了合力，充分地調(diào)動了系部扎實(shí)開展以醫(yī)學(xué)考研引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主動性，極大地激發(fā)了學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的積極性。

    全面落實(shí)醫(yī)學(xué)考研生涯規(guī)劃為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供可靠的實(shí)現(xiàn)途徑，醫(yī)學(xué)院對于有志醫(yī)學(xué)考研的學(xué)生采取的是低年級以面帶點(diǎn)、高年級以點(diǎn)帶面，全過程點(diǎn)面結(jié)合、系統(tǒng)推進(jìn)的教育導(dǎo)航機(jī)制。大一著力幫助學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃，通過“我的未來不是夢”我的青春我做主”“等主激發(fā)學(xué)生題班會引導(dǎo)學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情；大二組織本院英語骨干教師開設(shè)英語輔導(dǎo)班，同時通過開展英語朗誦比賽、英語演講比賽、外文歌曲演唱比賽等活動營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，著力幫助學(xué)生順利通過英語四六級，為學(xué)生成功醫(yī)學(xué)考研打下良好的英語基礎(chǔ)；大三邀請老師與學(xué)長作醫(yī)學(xué)考研動員報告，全力激發(fā)學(xué)生醫(yī)學(xué)考研熱情，成立醫(yī)學(xué)考研學(xué)生QQ群，幫助學(xué)生下定醫(yī)學(xué)考研決心，同時確立“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”指導(dǎo)他們選擇擬考學(xué)校與專，業(yè)，開辦醫(yī)學(xué)考研輔導(dǎo)班。大四上學(xué)期著重幫助學(xué)生緩解心理壓力，克服畏難情緒，給每一個醫(yī)學(xué)考研學(xué)生灌輸“堅(jiān)持到底，就是勝利”的信念，為他們?nèi)_刺保駕護(hù)航；大四下學(xué)期指導(dǎo)達(dá)線的學(xué)生做好復(fù)試準(zhǔn)備，并動員全院力量做好調(diào)劑工作，幫助醫(yī)學(xué)考研學(xué)生不錯過每一個可以繼續(xù)深造的機(jī)會。

    努力提高醫(yī)學(xué)考研服務(wù)水平為推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供良好的外部環(huán)境，醫(yī)學(xué)院始終將“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，幫助學(xué)生成人成才”的理念作為各項(xiàng)教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“深入了解學(xué)生、分類指導(dǎo)學(xué)生、全面服務(wù)學(xué)生”的工作要求，對醫(yī)學(xué)考研學(xué)生進(jìn)行軟硬兼優(yōu)式服務(wù)。