“為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”對此，著名科學(xué)家錢學(xué)森錢老在問，溫家寶總理也在問。估計還有更多的人在問、在思考、在反思。

    以我的理解，我國培養(yǎng)不出或者很少涌現(xiàn)出像錢學(xué)森、李四光、錢三強那樣的杰出人才，責(zé)任不在于學(xué)校，而在于大的社會環(huán)境。

    盡管改革開放以來，尤其是近年來，我國的綜合國力有了顯著提升、國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境在不斷優(yōu)化，但是，涌現(xiàn)出來的杰出人才，還是很少，反而，我國培養(yǎng)的優(yōu)秀人才更多地選擇了到國外創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、生活，而且其中的很多人在國外確實很出色，就像支撐美國硅谷科技進步與產(chǎn)業(yè)升級的，就有大量優(yōu)秀的華人。

    另一方面情況也能驗證這樣的結(jié)論：小學(xué)階段的“優(yōu)秀”人才，到了中學(xué)階段就未必優(yōu)秀，中學(xué)階段的優(yōu)秀人才，到了大學(xué)未必優(yōu)秀，大學(xué)階段的優(yōu)秀人才，畢業(yè)后未必優(yōu)秀，更談不上杰出。反而，大學(xué)那些并不突出的人，到了社會生活中可能游刃有余。我的大學(xué)同學(xué)中就有不少這樣的例子。某官員家的公子大學(xué)期間各方面平平，但是畢業(yè)分配后的起點很高，發(fā)展也平步青云；某位同學(xué)大學(xué)期間多門功課不及格或分?jǐn)?shù)很低，但畢業(yè)后融入到社會生活中，就像蛟龍入海，很適應(yīng)社會，成為商界奇才；還有朝鮮族的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一般，因為會漢語和朝鮮語，就職于韓國企業(yè)，活得很滋潤。

    深入分析一下，學(xué)校和社會的脫節(jié)，是一個最重要的原因。我們的學(xué)校教育很正統(tǒng)，教育孩子們要培養(yǎng)各種美德，真善美，但是社會現(xiàn)實齷齪的方面很多很多。“學(xué)校半社會”、“大學(xué)半社會”，一直在學(xué)校中集中心思學(xué)習(xí)的學(xué)生們，接觸社會真實很少，也不深入，一到大學(xué)或踏入社會就感覺學(xué)校教育中一直以來傳播的那些理念、品行，在社會現(xiàn)實中很難行得通，不得不花費很多心思、在很大程度上扭曲心靈和意志來適應(yīng)社會現(xiàn)實，就像為人師表的都可以做學(xué)生父親的老教授都能做出剽竊論文、要挾女學(xué)生做情人或發(fā)生性關(guān)系的舉動，讓學(xué)生們怎么看待？就像令人肅然起敬的以全心全意為人民服務(wù)為唯一宗旨的一些高級官員貪污腐敗包養(yǎng)情婦，讓初涉社會的大學(xué)生怎么看待？高等教育的高收費以及擴招，在很大程度上降低了學(xué)生的素質(zhì)質(zhì)量，也很難讓學(xué)生培養(yǎng)起為中華崛起而讀書的情懷，大家首先考慮的是畢業(yè)后要掙錢工作，把高學(xué)費的本錢掙回來。據(jù)有的媒體披露，連神圣的院士評選都由于世俗權(quán)力過多介入學(xué)術(shù)權(quán)威認(rèn)定而存在一些黑幕，存在不公平，自然會給社會公眾一種印象“干得好不如嫁得好”、干得好不如搞人際關(guān)系好。

    所以，在中國目前的社會狀況中，大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生們承受的生活壓力、生存壓力、就業(yè)壓力很大很大，而社會環(huán)境的優(yōu)化還有很大差距，大家不得不把主要心思時間精力用在生存、競爭、晉升的“術(shù)”上，而不能集中心思精力搞研究、干事業(yè)。心靈也很扭曲、幸福感也很低。這就是為什么我們一邊嘲笑那些在國內(nèi)算得上精英人物吃喝不愁的人付出艱苦出國留學(xué)、科研、定居打拼不值得，而有越來越多的人（尤其是高官的孩子、眾多清華學(xué)子）在選擇出國的原因。因為確實，中國的社會環(huán)境還遠遠不夠優(yōu)化。在以美國為代表的西方一些國家，社會上的人際關(guān)系相對簡單，法制社會的規(guī)范、相對透明與公平公正，使得人們可以花費比較少的心思和時間打理社會關(guān)系，而把主要心思和時間精力用在事業(yè)上、科研上。從而不斷有科技的新創(chuàng)造、新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明。

    黨中央對此其實是有很深的感悟的。所以胡錦濤總書記一直強調(diào)“聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展”，建設(shè)法制社會，希望能迅速消弱人治、權(quán)大于法對社會進步、經(jīng)濟科技發(fā)展造成的掣肘。當(dāng)然這個過程是比較長的，也是比較艱巨的。沒有強有力的、鮮明的法制、法制理念、法制國家的確立，很多美好愿望是無濟于事的。我們看到日本、新加坡的人口密度要比中國大得多，資源和物產(chǎn)也遠比中國稀缺，但是，由于通過強有力的法制社會、法制國家建設(shè)，這些國家的運轉(zhuǎn)是有序、高效的，人們的幸福感很高，而且科技進步很突出，杰出人才也非常多。就像涌現(xiàn)出的“控制日本經(jīng)濟的十大財閥”，就像新加坡一些落戶蘇州高新區(qū)、天津的知名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。等等。

    所以，歸結(jié)起來，回答錢老和溫總理的“為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”的問題，我感覺，不要總局限于教育部門、教育領(lǐng)域，必須強有力推進法制社會、法制國家建設(shè)，優(yōu)化、凈化社會環(huán)境，整頓吏治，整飭社會風(fēng)氣，形成鮮明的、科學(xué)的、民主的、公平公正的導(dǎo)向，令人更加心情舒暢、更加有利于集中心思和時間精力創(chuàng)業(yè)、研究。這樣的話，無論什么學(xué)歷、無論什么領(lǐng)域、無論什么個性的“杰出人才”，都會脫穎而出、層出不窮、源源不斷。