2006年是讓我心痛的一年，年初單位開始了機構(gòu)改革，我和單位所有的同志一樣為自己的未來精心準備著：考試、演講、民主測評等。無論是從專業(yè)還是經(jīng)驗，我應(yīng)在的崗位是病房或其他能讓我發(fā)揮專業(yè)知識的崗位。這是個令人琢磨不透的社會，遇上一位“匪夷所思”的領(lǐng)導(dǎo)，我便被以無基層工作經(jīng)驗的“莫須有”的理由，弄到了一個醫(yī)政科，我想不通，別人也想不通。

　　既來之、則安之。我只好在新的崗位上從事自己不熟悉的工作。兩個月的時間瞬息而過，我已經(jīng)習(xí)慣了新的工作。正當(dāng)我準備為之奮斗的時候，那位曾經(jīng)讓我到基層鍛煉的領(lǐng)導(dǎo)用自己的職權(quán)強行讓我再回到原來的崗位。此時，我更想不通，機構(gòu)改革那段時間我曾多次要求從事專業(yè)工作，然而得不到允許，當(dāng)我從思想上徹底的放棄專業(yè)而干另一種工作時，我又被無情的權(quán)力所擊敗。　　

　　2007年我正式報考主管護師資格考試，因為對它了解不夠全面，再加上自己過分“自信”，恨不得一年過完，一下子全報了。就這樣我四門齊頭并進，漸漸感覺到力不從心?？紙錾?，我體會到了護理專業(yè)技術(shù)試題的分量，終于意識到自己的失誤。結(jié)果出來的時候，我只過了一門，一種淡淡的失落涌上心頭，同時基礎(chǔ)知識的通過也給了我一絲的安慰。2008年，我繼續(xù)著護理專業(yè)技術(shù)考試之路。準備了三門。很不幸，專業(yè)實踐能力沒能通過，按照兩年之內(nèi)通過全部科目考試的固定，我不得不在2009年重新準備基礎(chǔ)知識和專業(yè)實踐能力的考試。

　　2009年，這一年我志在必得，開始復(fù)習(xí)的時候，我的一位朋友告訴我可以到醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)聽課學(xué)習(xí)。

　　我沖刺基礎(chǔ)知識和專業(yè)實踐能力?；A(chǔ)知識這門課很抽象，看過幾次都象霧里看花不知所云。但是我在醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)邊看書邊聽課，效果的確不錯。老師的課講的很細，讓我對基礎(chǔ)知識有了整體的把握。事情的發(fā)展是從量變到質(zhì)變，當(dāng)我把書看到3到4次時，加上網(wǎng)校老師的引導(dǎo)，一種豁然開朗的感覺油然而生，真所謂“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，那種頓悟的感覺給我一種無法用語言表達的欣喜，我終于領(lǐng)悟了基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵。

　　任何事情都是一把雙面刃，有利就有弊。一方面享受著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利，另一方面沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激?？偸窃趯W(xué)習(xí)之余玩一會電腦游戲，一玩開游戲便忘了學(xué)習(xí)。幸虧老公給我敲醒警鐘，我及時回到了正軌。

　　應(yīng)考之路，雖然漫長，但是我最終贏得了勝利，感謝醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)，感謝我的老公！