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    備戰(zhàn)口腔助理醫(yī)師硬剛是行不通的!那如何智???

    備戰(zhàn)口腔助理醫(yī)師硬剛是行不通的!那如何智取?近幾年國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)在朝著“以崗位勝任力為導(dǎo)向”方向進(jìn)行變革,執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試命題思路也隨之發(fā)生著巨變??荚囯y度可能有所增加,題干中信息量加大,知識(shí)點(diǎn)更細(xì)化,貼合臨床,需要在現(xiàn)有理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析。只靠死記硬背和生硬模仿是很難通過考試的。新型試題及考試政策的出現(xiàn),不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察,更是對(duì)眾多考生心理素質(zhì)的考察。

    ——“整合型”試題比例增加及特點(diǎn)——

    “整合型”試題是把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué),甚至醫(yī)學(xué)人文融合為模擬試題。

    (1)試題特點(diǎn)

    1)多學(xué)科交叉,整體難度加大。

    2)試題原型大多來自臨床,為切實(shí)有效的素材。

    3)考查方向靈活,形式多樣。

    4)題干信息量大,閱讀時(shí)間長(zhǎng)。

    5)案例題多見,如A2、A3/4型題。

    (2)對(duì)考生要求

    1)系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)醫(yī)師考試內(nèi)容。

    2)整理筆記,串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

    3)定時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)掌握易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)。

    4)著重專業(yè)知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合,善于觀察出題點(diǎn)。

    5)善于采集“題眼”。

    分割線

    ——基礎(chǔ)科目考查方向貼近臨床——

    基礎(chǔ)知識(shí)與臨床素材有效地結(jié)合,導(dǎo)致題干信息量大,閱讀時(shí)間長(zhǎng),采集題眼困難。注重基礎(chǔ)知識(shí)考查形式,題干為臨床信息,但是考查的仍為基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。出于對(duì)臨床崗位勝任力的考查,題目越來越傾向于臨床實(shí)踐工作,出題會(huì)更加靈活,考查考生的臨床思維能力和分析能力。

    分割線

    ——“細(xì)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)考查力度加大——
    所謂重點(diǎn),不僅僅是掌握表面上的知識(shí),而是要加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的把握。例如,口腔解剖生理學(xué)中上頜第一磨牙哪個(gè)髓角最高;修復(fù)中舌桿的厚度、寬度等等,都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。旨在考查考生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)臨床的分析能力。要正確理解“細(xì)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)的問題,不是要把所有科目的教材,都一字不落的認(rèn)真仔細(xì)研究一遍。要有的放矢,先要針對(duì)高分科目,然后是低分科目,先專業(yè)科目,后基礎(chǔ)科目,正所謂先撿西瓜,然后再撿芝麻??忌紫纫獢[正心態(tài),走馬觀花的復(fù)習(xí)對(duì)于現(xiàn)在的醫(yī)師考試形式已不再適用,要有認(rèn)真、仔細(xì)復(fù)習(xí)的恒心和毅力,才能順利通過考試。

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