兒童自閉癥（或稱孤獨癥）是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發(fā)育障礙。那你了解兒童自閉癥的臨床表現(xiàn)有哪些嗎？ 一起來看看吧！

自閉癥的臨床表現(xiàn)主要有：

1、社會交往障礙

社會交往障礙是自閉癥的核心特征之一，即與他人缺乏感情聯(lián)系，極端孤僻與外界隔離（自閉）。這種征象在嬰兒期就表現(xiàn)出缺乏與他人眼與眼的對視，缺少面部表情，對人缺乏興趣。母親將其抱著喂奶時，他不會將身體與母親貼近，不會望著母親微笑。6~7個月還分不清親人和陌生人，不會像正常小兒一樣發(fā)生咿呀學(xué)語聲，只是哭叫或顯得特別安靜。有的患兒即使1~2歲發(fā)育正?；蚧菊?，但起病以后表現(xiàn)有饑餓、疾病或不舒服時，不會到父母親身邊尋求食物或安撫，或只是拉著父母親的手去取東西，而不會以言語或姿勢來表達。不會伸開雙臂要人抱。有的患兒甚至拒絕別人的擁抱，或當(dāng)抱起他時表現(xiàn)僵硬或全身松軟。當(dāng)父母離開或返回時沒有依戀的表示。和父母易于分離，跟隨陌生人也很少有膽怯不安的反應(yīng)。對親人呼喚他們的名字時常無反應(yīng)，以致使人懷疑他們是否有聽力問題。不與周圍小朋友交往，更談不上建立友誼，喜歡獨自玩耍。病情較輕的自閉癥患兒社會障礙在2歲前不明顯，5歲后患兒與父母同胞之間建立起一定的感情，但患兒仍極少主動進行接觸，在與伙伴的活動中常充當(dāng)被動角色，缺乏主動興趣。他們青春期后仍缺乏社交技能，不能建立戀愛關(guān)系或結(jié)婚。

2、語言發(fā)育障礙

自閉癥患兒表現(xiàn)的語言、語言發(fā)育障礙十分常見和嚴重，此是最早也是最容易引起父母注意的癥狀，常為自閉癥患兒的首診原因。

自閉癥的語言障礙是一種質(zhì)的全面的損害，具體表現(xiàn)有以下幾種形式：

（1）語言發(fā)育延遲或不發(fā)育

患兒語言發(fā)育遲滯。約一半自閉癥患者終生沉默。僅以手勢或其他形式表達他們的要求，或極少情況下使用極有限的語言。也有些患兒2~3歲前語言功能出現(xiàn)后又逐漸減少甚至完全消失。

（2）語言內(nèi)容、形式的異常

不主動與人交談，不會提出話題或維持話題。他們常常是自顧自地說話，毫不在意對方聽與不聽，也不顧及周圍的環(huán)境或者別人正在談話的主題。部分患兒不會使用代詞，或代詞混淆不清，不能正確運用“你、我、他”，或把“我”說成“你”等。以致其言語變得毫無意義或不知所云。有的患兒即使有相當(dāng)?shù)脑~匯量，也不能運用詞匯、語句來與人進行正常的語言交流。

（3）刻板重復(fù)的語言或模仿語言

刻板重復(fù)的語言可為反復(fù)模仿別人說過的話，亦可是患兒重復(fù)提類似的問題或要對方回答一樣的話，或重復(fù)自造的話，并渴望維持這種刻板重復(fù)語言和重復(fù)簡單游戲活動不變，有的患兒則表現(xiàn)出無原因的反復(fù)的尖叫、喊叫。

（4）言語音調(diào)、節(jié)奏的障礙

語言缺乏聲調(diào)，存在速度、節(jié)律、語調(diào)、重復(fù)等方面的問題，語言單調(diào)平淡或怪聲怪調(diào)，缺乏抑揚頓挫，沒有表情配合?；純河袝r尖叫，哼哼或發(fā)出別人不能聽清或不可理解的“話”，或者自顧自地說話，也有稱之為“自我中心語言”。

（5）非語言性交流障礙

面部表情、手勢或姿勢語言缺乏，患兒很少點頭、搖頭或擺手及其動作來表達其意愿，常以哭或尖叫表示他們的需要或不舒服。稍大患兒可拉著大人的手走向他們想要的東西。

3、興趣范圍狹窄及刻板、僵硬行為

（1）對環(huán)境傾向于要要求固定不變或不正常反應(yīng)

表現(xiàn)對日常生活常規(guī)變化的拒絕，有的患兒每天要吃同樣的飯或菜，數(shù)年不變，每天固定的排便時間、地點或便器，出門一定要走某條路線，若這動則表現(xiàn)煩躁不安，吵鬧或拒絕。

（2）興趣狹窄和游戲方式奇特

表現(xiàn)為對某些特件或活動的特殊迷戀，患兒常對一般兒童所喜歡的玩具或游戲缺乏興趣，尤其不會玩有想象力的游戲，而對某些特別的物件或活動表現(xiàn)特別的興趣或迷戀，尤其是圓的或可以旋轉(zhuǎn)的物品，可達到著迷的程度。對喜歡的物件終日拿著，數(shù)日、十?dāng)?shù)日不更換，若強迫更換，往往會選擇另一件作為新的迷戀對象。情緒不穩(wěn)定，易發(fā)脾氣。

（3）刻板、重復(fù)的行為和特殊的動作姿勢

表現(xiàn)來回踱步、自身旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈走、重復(fù)地蹦跳，最常見的姿勢是將手置于胸前凝視，這種動作常在1~2歲時發(fā)生，隨著年齡增長而減輕消失。還有撲打、搖動、敲擊、撞擊、旋轉(zhuǎn)等動作。亦有破壞行為及自傷行為，如咬手、撞頭、以拳擊墻等，這些行為往往在患兒無事可做時出現(xiàn)，有時則在其興奮、煩躁時頻繁出現(xiàn)。不許別人改變事物的固定模式，為自閉癥患兒常見的現(xiàn)象。如反復(fù)觸摸光滑物體的表面，似乎從中得到一種愉快，有的側(cè)不論給他們食物或非食物，接過來都先聞一聞。特別依戀某一種東西，反復(fù)看電視廣告或天氣預(yù)報，愛聽某一首或幾首特別的音樂，但對動畫片通常不感興趣。往往在某個階段時間有某幾種刻板行為，并非一成不變。動個不停，常以跑代走，東張西望，眼神飄忽，很難長時間集中注意力。

4、感知覺異常

大多數(shù)自閉癥患兒存在對刺激感覺異常，包括對某些聲音的反應(yīng)特別遲鈍，如一個突然的聲響對于正常兒童會引起驚跳，而自閉癥患兒則若無其事。在后面對他們講話或呼叫他們時，他們似乎像聾子一樣沒有反應(yīng)，但對某些刺激又會特別敏感，如當(dāng)收音機或電視機播廣告、天氣預(yù)報時，音量即使放得很小，他們也會做出相應(yīng)反應(yīng)。有些患兒表現(xiàn)對某些視覺圖像恐懼；很多患兒不喜歡被人擁抱，觸覺、痛覺異常也較常見。

5、智力和認知缺陷

約3/4的患兒智力落后，但這些患兒可以在某些方面有較強能力，20%智力正常，約10%智力超常。智力正常和超常的自閉癥患兒又稱為高功能自閉癥。多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶力方面有超常能力，如數(shù)字、人名、路線、車牌、年代和日期推算、速算的能力、音樂等。在應(yīng)用操作、視覺空間技能、即時記憶測驗較優(yōu)，而那些象征性、抽象思維和邏輯程序的測驗上較差。其他認知缺陷表現(xiàn)在模仿、對口述詞和手勢的理解，靈活性、創(chuàng)造性、制定和應(yīng)用規(guī)則上，與智商相同的非自閉癥患兒相比，前者認知障礙則更要廣泛。1967年對自閉癥患兒的智商研究中發(fā)現(xiàn)，自閉癥患兒可出現(xiàn)“孤立性才能”，在音樂、計算、推算、日期、機械記憶和背誦等方面有超常能力，被稱為白癡天才。部分患兒可見神經(jīng)系統(tǒng)陽性體征，包括肌張力減退或增高，流涎、肌陣攣性抽搐、踝陣攣、手部或手指的失張力性姿勢、表情肌麻痹、斜視等。

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