關(guān)于“小兒多動(dòng)癥的5大表現(xiàn)是什么？切莫錯(cuò)誤地給孩子貼上標(biāo)簽！”，相信不少人想要進(jìn)一步了解，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯將搜集整理的內(nèi)容分享給大家，供參考！

1注意障礙：這是核心表現(xiàn)，并且由此造成患兒不能有效學(xué)習(xí)。比如粗枝大葉、不注重細(xì)節(jié)、丟三落四、不能按要求完成指令等。

2過(guò)多的活動(dòng)：表現(xiàn)為與年齡不相稱的活動(dòng)過(guò)多。這些行為不分場(chǎng)合、無(wú)明確目的性。

3情緒不穩(wěn)、沖動(dòng)任性：這類兒童自控力差，情緒變化劇烈，容易興奮，對(duì)挫折的耐受能力低，因此常常行為沖動(dòng)，不顧后果。

4學(xué)習(xí)困難：這類兒童的智力水平大都正常，但由于注意力分散，不能集中精力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)落后。

5社交問(wèn)題：約一半以上存在社交問(wèn)題，因?yàn)樗麄兂３Ｒ宰晕覟橹行?、喜歡對(duì)別人發(fā)號(hào)施令、干擾他人游戲以及沖動(dòng)任性。

家長(zhǎng)切莫錯(cuò)誤地給孩子貼上標(biāo)簽

判斷孩子是不是多動(dòng)癥，在臨床上一般通過(guò)三種方法來(lái)確診： 一是采集病史，主要是由家長(zhǎng)和老師提供一個(gè)正確、客觀、完整的病史； 二是一般的體格檢查和神經(jīng)、精神檢查，主要有生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況、聽(tīng)力、視力情況、肌張力、協(xié)調(diào)和共濟(jì)運(yùn)動(dòng)、生理、病理反射；三是心理評(píng)定，主要有智力測(cè)驗(yàn)、注意測(cè)定、量表評(píng)估（如Conners父母問(wèn)卷、教師量表、學(xué)習(xí)困難篩查表等）。

令人擔(dān)憂的是，家長(zhǎng)對(duì)多動(dòng)癥的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，容易導(dǎo)致錯(cuò)誤做法。主要表現(xiàn)在三方面：一是把活動(dòng)性較高的孩子誤認(rèn)為是多動(dòng)癥；二是過(guò)度依賴藥物；三是有些家長(zhǎng)害怕別人知道自家孩子是多動(dòng)癥，從而不敢利用社會(huì)資源，比如學(xué)校、社區(qū)等，所以沒(méi)能調(diào)動(dòng)周?chē)Y源一起來(lái)幫助孩子。

小朋友的氣質(zhì)特點(diǎn)本來(lái)就是活動(dòng)度高，渾身是勁兒。好動(dòng)，大多數(shù)情況下是小朋友的正常反應(yīng)。溫馨提醒，家長(zhǎng)不能因此輕易斷定孩子為多動(dòng)癥，因?yàn)楫?dāng)小朋友出現(xiàn)負(fù)面情緒，又沒(méi)能及時(shí)得到發(fā)泄，或初入陌生環(huán)境時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)出局促不安，上躥下跳以紓解緊張情緒。

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