小兒多動癥有哪些表現(xiàn)？很多人還不太清楚，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理了一些癥狀表現(xiàn)，這些癥狀要注意！ 

1、注意障礙

為本病必備癥狀，表現(xiàn)為分心、注意力渙散、不分主次。一般不能專心聽講，做事虎頭蛇尾，難以完成作業(yè)。主要表現(xiàn)為“主動注意”的缺失，即患兒不能主動將自身注意力有效的集中于某一目的及方向，比如不能認真聽課、不能認真傾聽別人對他的話語等，而對無關(guān)緊要的刺激給與過多的關(guān)注。做事不能堅持始終、草率粗心、難以按規(guī)則要求完成,常半途而廢或頻繁轉(zhuǎn)移興趣和注意力。

2、活動過多

是本病的另一重要癥狀，常在學(xué)齡前期或?qū)W齡期明顯。部分病例可在嬰兒期即有明顯的多動現(xiàn)象,但常難以判定。一般表現(xiàn)為在幼兒園或小學(xué)里不能控制自己，坐立不穩(wěn)，無目的活動增多。不守紀律，不聽話不合群。行為易沖動、唐突、冒失、過分的惡作劇，富于破壞性，不顧后果，做事欠考慮。對于自己感興趣的電視節(jié)目可以安靜片刻，但很快又會騷擾他人或無目的的多動。隨年齡增長癥狀逐漸減少，值得注意的是，雖然從“多動癥”的疾病名稱來片面理解，似乎所有的多動癥病人都會表現(xiàn)出“多動”的癥狀，故而家長常常難以為何自家孩子僅是上課走神、丟三落四而非上躥下跳、四處亂爬也會被診斷為“多動癥”，但是從實際上說，活動過多并不是小兒多動癥患者的必備癥狀，因此家長不能僅根據(jù)自己孩子未表現(xiàn)出多動從而否認多動癥的存在，從而拖延了疾病的最佳治療時機。

3、沖動性

在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。情緒易于波動,易激惹沖動、過度興奮、易受外界影響。缺乏自制力，任性、冒失，不耐挫折。幼稚，行為不考慮后果，易出現(xiàn)危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓(xùn)。常在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答，不能耐心地排隊等候等。

4、學(xué)習(xí)成績不良　

明顯的病例常伴有學(xué)習(xí)成績差，嚴重者表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難?；純褐橇Υ蠖颊＃煽兂５陀谄渲橇λ鶓?yīng)該達到的學(xué)業(yè)成績。主要是與注意力缺陷和缺少毅力有關(guān)。

5、心理障礙

多數(shù)患兒存在不同程度的心理障礙。由于多動成績差，易遭老師批評、同學(xué)或家長的反感或歧視，造成患兒退縮、回避、自卑。反之可表現(xiàn)為暴躁易怒、攻擊性行為及破壞性，兩者均會使患兒表現(xiàn)出社會適應(yīng)能力差的狀態(tài)。

6、品行障礙

注意缺陷、多動障礙和品行障礙的共病率高達30%～58%。品行障礙表現(xiàn)為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學(xué)、破壞物品、虐待他人和動物、搶劫等，或一些不符合道德規(guī)范及社會準則的行為，如說謊、逃學(xué)、離家出走、縱火、偷盜等。常由于患兒與正常群體格格不入被歧視而報復(fù)，或者由于多動成績差遭家長老師批評而產(chǎn)生逆反心理，抑或是由于行為沖動不計后果而誤入歧途導(dǎo)致。

7、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常

患者的精細動作、協(xié)調(diào)運動、空間位置覺等發(fā)育較差。如翻手、對指運動、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數(shù)患者伴有語言發(fā)育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。

8、其他

少數(shù)患兒可有頭面部、軀干或四肢的不自主運動,表現(xiàn)為擠眉弄眼、歪頭斜頸、聳肩扭胯等，或有吸吮手指等不良習(xí)慣。

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