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健康教育與健康促進 | 健康教育與健康促進方法 健康教育與健康促進核心 健康教育與健康促進目的 健康促進 影響健康的因素 | 查看>> |
促進健康行為及危害健康行為 | 促進健康行為 促進健康行為特點 危害健康行為 危害健康行為特點 | 查看>> |
吸煙的危害及行為干預(yù) | 1.煙草主要有害成分 2.二手煙 3.吸煙行為的干預(yù) | 查看>> |
健康促進及健康教育 | 1.健康促進五大領(lǐng)域 2.健康促進三大策略 3.健康教育作用 4.健康教育與健康促進的意義 | 查看>> |
行為矯正技術(shù) | (1)脫敏法 (2)示范法 (3)厭惡法 (4)強化法 | 查看>> |
人際傳播特點 | (1)人際傳播一般不需要任何非自然媒介 (2)交流的雙方可以互為傳播者和受傳者。 (3)人際傳播有益于提高傳播的針對性。 (4)與大眾傳播相比較,人際傳播的速度慢,信息量相對較小。 | 查看>> |
大眾傳播特點 | (1)專門機構(gòu)與人員進行傳播。 (2)信息具有公開性。 (3)信息覆蓋面廣,信息量大,傳播速度快。 (4)傳播過程具有一定的交互性,且逐漸加強。 (5)信息可重復(fù)性。 (6)大眾傳播媒介具有時效性。 (7)可以多種傳播形式傳播信息。 | 查看>> |
傳播要素|傳播模式|傳播媒介 | 1.傳播要素 2.傳播模式 3.傳播媒介的選擇原則 | 查看>> |
患者健康教育形式 | (1)門診教育 (2)住院教育 (3)院外健康教育 | 查看>> |
健康教育與健康促進 | 1.確定優(yōu)先項目的四項基本原則 2.具體目標(biāo)可以用3個“W”和2個“H”表述 3.健康教育效果分為近期、中期和遠期效果 4.狹義的醫(yī)院健康教育 5.廣義的醫(yī)院健康教育 | 查看>> |
致畸 | 1.器官形成期是發(fā)生畸形的關(guān)鍵期 2.致畸帶 3.傳統(tǒng)致畸試驗 | 查看>> |
三段生殖毒性實驗 | (1)第一階段:生育力與早期胚胎發(fā)育毒性實驗 (2)第二階段:胚體-胎體毒性實驗(致畸試驗); (3)第三階段:出生前和出生后發(fā)育毒性實驗 | 查看>> |
危險評定步驟總結(jié) | (1)危害識別 (2)危害表征 (3)暴露評定 (4)危險度表征 | 查看>> |
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