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健康教育與健康促進如何復(fù)習?相信這是大家最想知道,最想了解的問題。下面醫(yī)學教育網(wǎng)聘請童瀟老師為廣大公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生講解健康教育與健康促進的復(fù)習技巧,希望對大家復(fù)習健康教育與健康促進能有所幫助。
健康教育與健康促進是公共衛(wèi)生領(lǐng)域的重要組成部分,也是公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中的必考的知識點。雖占比重不大,但因其易于理解且對實際工作有很強的指導(dǎo)意義,所以是各位考生不可忽視的拿分點。今天我們一起來看看醫(yī)學教育網(wǎng)童瀟老師如何分析公衛(wèi)醫(yī)師考試《健康教育與健康促進》復(fù)習的四個技巧。
根據(jù)該課程的知識及考點,醫(yī)學教育網(wǎng)童瀟老師為大家整理出了《健康教育與健康促進》的 “一二三四”四個技巧,即一條主線,兩個抓手,三大法寶,四個維度,內(nèi)涵如下:一條主線:“提升健康水平”,兩個抓手:“健康教育”與“健康促進”,三大法寶:“知信行”、“健康傳播”、“格林模式”;四個維度:影響健康的四大因素。
把握“一二三四”知識點,可幫助大家快速理解和記憶健康教育與健康促進的核心要點。健康教育與健康促進的主要目的均是為了提升人們的健康水平,二者就像自行車的兩個車把,雖各在一邊但都是為了保證朝著一個共同的方向發(fā)展。健康教育是健康促進的核心,而健康促進相對健康教育而言更加注重社會動員與政策支持。為了實現(xiàn)良好的健康教育教育與健康促進效果,三大法寶不能離手,“知信行”模式既經(jīng)典又有效;“健康傳播”是健康教育的重要渠道;而“格林模式” 則是實施健康教育計劃的有效途徑。通過三大法寶,即可實現(xiàn)對“行為與生活方式因素”的改變,結(jié)合“環(huán)境因素”“、”生物學因素“、”衛(wèi)生服務(wù)因素“共同對提升人們的健康產(chǎn)生影響。
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“童瀟老師講解健康教育與健康促進的復(fù)習技巧”由醫(yī)學教育網(wǎng)的小編為您整理,希望小編的文章可以對您有幫助。