41.計(jì)算某年的嬰兒死亡率，其分母為
A.年活產(chǎn)數(shù)
B.年初0歲組人口數(shù)
C.年中0歲組人口數(shù)
D.年末0歲組人口數(shù)
E.年任意時(shí)刻0歲組人口數(shù)
42.兩樣本比較時(shí)，分別取以下檢驗(yàn)水準(zhǔn)，哪一個(gè)的Ⅱ類錯(cuò)誤最小
A.α=0.05
B.α=0.01
C.α=0.10
D.α=0.20
E.α=0.02
43.當(dāng)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果是差別無(wú)顯著性，但所求得的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量在界值附近時(shí)，下結(jié)論應(yīng)慎重，是因?yàn)?/p>
A.如果將雙側(cè)檢驗(yàn)改為單側(cè)檢驗(yàn)可能得到差別有顯著性的結(jié)論
B.如將檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05改為α=0.1可得到差別有顯著性的結(jié)論
C.如改用其它統(tǒng)計(jì)分析方法可能得到差別有顯著性的結(jié)論
D.如提高計(jì)算精度,可能得到差別有顯著性的結(jié)論
E.如加大樣本含量可能得到差別有顯著性的結(jié)論
44.假設(shè)檢驗(yàn)中，若P＞0.05，其正確解釋是
A.如果H0成立，抽得現(xiàn)有樣本差別的概率不算小，故只能接受H0
B.檢驗(yàn)假設(shè)成立的可能性很小，屬小概率事件
C.備擇假設(shè)H1成立的可能性P＞0.05，故應(yīng)予以接受
D.在H0成立的前提下，很可能出現(xiàn)兩樣本均數(shù)不等的情況
E.如果H0成立，抽得現(xiàn)有樣本差別的概率不算小，按現(xiàn)有檢驗(yàn)水平應(yīng)拒絕H0
45.說(shuō)明兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的同類指標(biāo)的比即為
A.率
B.相對(duì)比
C.構(gòu)成比
D.頻率
E.頻數(shù)
46.要說(shuō)明多個(gè)總體均數(shù)中哪些總體均數(shù)不等，需要進(jìn)行多重比較，以下屬于多重比較的是
A.t檢驗(yàn)
B.卡方檢驗(yàn)
C.F檢驗(yàn)
D.q檢驗(yàn)
E.秩和檢驗(yàn)
47.上四分位數(shù)即
A.第5百分位數(shù)
B.第25百分位數(shù)
C.第50百分位數(shù)
D.第75百分位數(shù)
E.第95百分位數(shù)
48.健康教育與衛(wèi)生宣傳的關(guān)系是
A.同等關(guān)系
B.并行關(guān)系
C.先后關(guān)系
D.包容與被包容關(guān)系
E.毫無(wú)關(guān)系
49.20世紀(jì)60年代末美國(guó)學(xué)者布瑞斯洛提出7種基本健康行為，下列哪項(xiàng)不屬于健康行為
A.正常規(guī)律的三餐，不吃零食
B.適量運(yùn)動(dòng)
C.盡可能多睡
D.不吸煙
E.不飲酒
50.傳播的模式有
A.單向傳播模式
B.雙向傳播模式
C.互動(dòng)傳播模式
D.整體傳播模式
E.以上都是
51.下列關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃評(píng)價(jià)的敘述，不正確的是
A.評(píng)價(jià)是將客觀實(shí)際與目標(biāo)進(jìn)行比較的過(guò)程
B.評(píng)價(jià)可保證計(jì)劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.評(píng)價(jià)通常在項(xiàng)目的總結(jié)階段進(jìn)行
D.評(píng)價(jià)的方法之一是建立監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
E.評(píng)價(jià)可改進(jìn)專業(yè)人員的工作
52.實(shí)施健康教育計(jì)劃要從哪些方面控制
A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)資源
B.社區(qū)特定的家庭健康
C.社區(qū)特定的個(gè)人健康
D.社區(qū)特定的人群健康
E.時(shí)間控制、質(zhì)量控制、對(duì)象控制
53.評(píng)價(jià)經(jīng)干預(yù)后健康狀況和社會(huì)效益的變化屬于
A.過(guò)程評(píng)價(jià)
B.效應(yīng)評(píng)價(jià)
C.形成評(píng)價(jià)
D.近期效果評(píng)價(jià)
E.遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)
54.關(guān)于學(xué)校健康促進(jìn)的特征的表述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的
A.承認(rèn)學(xué)校的社會(huì)文化精神對(duì)于維持積極的學(xué)習(xí)及支持心理健康等方面的重要性
B.把區(qū)域和地方的衛(wèi)生服務(wù)與學(xué)校聯(lián)系起來(lái)，滿足學(xué)校兒童的特殊健康問(wèn)題的需求
C.通過(guò)鼓勵(lì)參與其兒童健康知識(shí)和技巧的發(fā)展而使家庭參與進(jìn)來(lái)
D.增加?jì)D女在社區(qū)內(nèi)享有教育和保護(hù)健康方面的公平性
E.以上都不是
55.關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系的正確敘述是
A.健康教育是健康促進(jìn)的深化與發(fā)展
B.健康促進(jìn)以健康教育為先導(dǎo)
C.與健康促進(jìn)相比，健康教育融客觀的支持和主觀的參與于一體
D.健康促進(jìn)是健康教育的核心
E.健康教育對(duì)健康促進(jìn)起維護(hù)和推動(dòng)作用
56.20世紀(jì)后期以來(lái)，影響健康最主要的因素是
A.生物因素
B.行為生活方式
C.環(huán)境因素
D.衛(wèi)生服務(wù)因素
E.社會(huì)制度
57.健康相關(guān)行為是指
A.個(gè)體與健康有關(guān)的行為
B.個(gè)體或群體與健康有關(guān)的行為
C.個(gè)體與健康和疾病有關(guān)的行為
D.個(gè)體或群體與健康和疾病有關(guān)的行為
E.個(gè)體或群體與健康或疾病有關(guān)的行為
58.知覺(jué)自己有可能成為該疾病或危險(xiǎn)因素的受害者，是導(dǎo)致健康相關(guān)行為改變的心理活動(dòng)的哪個(gè)因素
A.危害性
B.易感性
C.效益
D.障礙
E.自我效能
59.影響人類行為的主要因素不包括
A.環(huán)境因素
B.個(gè)人因素
C.相鄰因素
D.認(rèn)知因素
E.社會(huì)態(tài)度
60.在傳播材料預(yù)試驗(yàn)中，聽(tīng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該材料的修改意見(jiàn)屬于
A.可讀性試驗(yàn)
B.重點(diǎn)人群調(diào)查
C.把關(guān)人調(diào)查
D.問(wèn)卷調(diào)查
E.以上都不是
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