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    早教: 兒童大腦發(fā)育早期不適合繁冗課程

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    早教對(duì)寶寶的智力和身體發(fā)育都能起到一定的促進(jìn)作用,好的早教更是讓寶寶一生受益!接下來小編就為大家?guī)砹恕?strong>兒童大腦發(fā)育早期不適合繁冗課程”這篇文章,家長們一起來看看吧!解更多個(gè)更全的早教注意事項(xiàng)以及相關(guān)信息,請(qǐng)點(diǎn)擊醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)!

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    兒童大腦發(fā)育早期不適合繁冗課程。

    現(xiàn)在市面上一些早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)給孩子開設(shè)了較少的課程,但仍有家長憂心忡忡,擔(dān)心孩子小學(xué)入學(xué)后課業(yè)繁重。其實(shí)以學(xué)齡前兒童的大腦發(fā)育情況來看,其實(shí)過度繁冗的課程對(duì)他們是有害的。即使早期能取得一些智力開發(fā)的效果,但這樣的舉動(dòng)無疑是在提前透支人的大腦使用能力。換句話說,人的大腦開發(fā)能力是有限的。如果聽信了“每個(gè)人的腦子都可以開發(fā)成愛因斯坦”的謠言,而不顧孩子的大腦發(fā)育情況一股腦兒給其填滿各門學(xué)科的知識(shí),這也是在扼殺孩子的自我和創(chuàng)造力。

    在充滿天真和童趣的年紀(jì),就應(yīng)該讓孩子們走出封閉的室內(nèi)去感受美好的山光水色,讓他們領(lǐng)略大自然無與倫比的美麗,比起繁冗的課程,他們更需要用這樣的方式,接觸自然,放松身心。繁雜的課程即使放到成年人身上都是難以接受的,何況是身體和大腦都還在發(fā)育中的小孩子。

    各位家長在擔(dān)憂孩子的同時(shí),其實(shí)也應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地為孩子著想,如果學(xué)?;蛟缃虣C(jī)構(gòu)已經(jīng)為他們開設(shè)了適宜他們這個(gè)年齡段的課程,家長就應(yīng)該對(duì)學(xué)校的專業(yè)度有所信賴。讓孩子和老師從學(xué)習(xí)中感受到探索世界的樂趣而不是煩惱,這才是學(xué)習(xí)的第一步。

    萬變不離其宗,學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的要義,玩耍也有,二者不應(yīng)該混為一談,但也要注意二者的邊界。寓教于樂是關(guān)乎孩子能否從日常生活中學(xué)習(xí)和感受快樂的關(guān)鍵,也是他們從父母視線中走到世界的第一步。無論怎樣,家長對(duì)孩子的智力和掌握能力應(yīng)該保持最基本的信心,同時(shí)也對(duì)學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)的授課情況有所了解,讓孩子開開心心去上學(xué),也跟著孩子一同學(xué)習(xí),和孩子有對(duì)這個(gè)世界的情況保持基本交流的頻率,讓孩子也能是感受到向父母傳播新信息和新知識(shí)的快樂。

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