許多家長在進行早教時，會發(fā)現“早教系列課程：如何對兒童進行智力發(fā)育評價？”這樣的問題，那么答案是什么呢？下面小編就和大家來探討一下這件事，感興趣的朋友，一起來看看吧！了解更多個更全的早教注意事項以及相關信息，請點擊醫(yī)學教育網！

如何對兒童進行智力發(fā)育評價？

評價兒童智力是根據各期智力發(fā)育特點進行的，評價兒童智力發(fā)育的方法用智能測試。3歲以下嬰幼兒大量地表現為行為活動，我們可以根據小兒一切形式的活動包括坐、爬、走、言語等來進行評價，即嬰幼兒行為特點是智力發(fā)育水平的標志。嬰幼兒行為活動的發(fā)展是遵循一定規(guī)律的，某種行為在何時出現都有一定的次序，例如孩子對積木的反應，1歲時只有試疊動作，15個月能疊起兩塊，而18個月就能疊起3～4塊，這是兒童神經系統和運動系統逐步成熟所表現的不同行為反應。故嬰幼兒的行為特點是其智力發(fā)育水平的標志，常稱為發(fā)育檢查。3歲以上兒童更多地出現智能活動(有目的的行事，理性的思維，妥善應付環(huán)境等)，故一般用智力測驗來進行評價。智力測驗方法多，一般分定量、定性兩部分，定量部分專業(yè)性強，適合專業(yè)人員使用，具有較為準確的診斷價值;定性方法操作方便，測試結果只需與正常標準作比較，不用評分，能粗略地評價智力，適合家長及一般人員使用。

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