如果說標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）的本質(zhì)就是表演，那么標(biāo)準(zhǔn)化病人導(dǎo)師（輔導(dǎo)員或訓(xùn)練師）的角色就類似于導(dǎo)演。從而，SP與SP導(dǎo)師之間就形成類似于演員與導(dǎo)演之間的關(guān)系。作為SP要能真實(shí)地、精確地和重復(fù)性地進(jìn)行表演，同時作為SP導(dǎo)師也要能夠幫助SP分析案例、引導(dǎo)角色，教授技巧、組織反饋等。在和國內(nèi)同行交流時，大家經(jīng)常表示，表演和導(dǎo)演往往并不是醫(yī)學(xué)教育工作者所擅長的，希望能深入了解這個領(lǐng)域。于是，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編在這里簡單整理了一個書單。

這份書單是不是完整的？當(dāng)然不是，歡迎大家批評補(bǔ)充。但是，這份書單是表演和導(dǎo)演領(lǐng)域公認(rèn)的經(jīng)典，很多已經(jīng)有了中譯本，便于我們找來閱讀。需要指出的是，這份書單主要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化病人方法論的先驅(qū)、美國加州大學(xué)圣迭戈分校Peggy Wallace教授的推薦。對于SP導(dǎo)師而言，這份書單是不是必須的？也不是的。但是，這份書單是我們從事這項工作所應(yīng)該知曉的。同行們?nèi)绻肷钊胙芯亢吞剿鱏P方法論，需要了解方向和資源在哪里，理解SP領(lǐng)域并不只是應(yīng)用的層面，同樣可以具有理論深度。

中國的SP方法是向北美和歐洲的前輩和同行學(xué)來的，我們雖然學(xué)到了一些SP的培訓(xùn)技巧，但是如何深化鞏固這些能力，如何建構(gòu)扎根中國文化，滿足中國醫(yī)學(xué)教育需求的SP方法論，還需要我們對已經(jīng)學(xué)到的知識和技巧背后的基礎(chǔ)理論有更深入的了解。斯坦尼斯拉夫斯基說過，“沒有小角色，只有小演員”，對于SP而言這句話同樣適用，而我們所要努力的目標(biāo)就是讓醫(yī)學(xué)生們能深刻地理解到，對于病人而言“沒有小疾病”，對博大的醫(yī)學(xué)而言“只有小醫(yī)生”。

1、《標(biāo)準(zhǔn)化病人輔導(dǎo)：臨床能力評價方法》Peggy Wallace/唐健//北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社/2015

2、《演員自我修養(yǎng)》斯塔尼斯拉夫斯基 / 鄭君里 / 生活·讀書·新知三聯(lián)書店 / 2018

3、《角色的誕生》鄭君里 / 生活·讀書·新知三聯(lián)書店 / 2018

4、《空的空間》Peter Brook / 邢歷 / 中國戲劇出版社 / 1998

5、《表演訓(xùn)練手冊》Melissa Bruder / 劉亞 / 馬瀟婧 / 北京聯(lián)合出版公司·后浪出版公司 / 2015

6、《表演的技術(shù)：邁克爾·契訶夫表演訓(xùn)練法》Michael Chekhov / 李浩 / 后浪丨文化發(fā)展出版社 / 2018

7、《激昂的幻夢 : 從斯坦尼體系到方法派表演》Lee Strasberg / 姜若瑜 /后浪丨臺海出版社/2018

8、《導(dǎo)演功課》David Mamet/ 曾偉禎 / 廣西師范大學(xué)出版社 / 2003

9、《導(dǎo)演電影：電影導(dǎo)演的藝術(shù)》Eric Sherman / 丁昕 / 廣西師范大學(xué)出版社 / 2006

10、《邁斯納表演法》尚無中譯本

以上就是我為大家整理的標(biāo)準(zhǔn)化病人方法論：關(guān)于表演和導(dǎo)演的延伸閱讀，還請大家多多關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)，我們會隨時更新更多更好的有關(guān)醫(yī)學(xué)知識、醫(yī)療招聘及考試輔導(dǎo)等相關(guān)信息。敬請期待！