我國(guó)強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生人才，提高我國(guó)醫(yī)療行業(yè)水平，在我國(guó)政府號(hào)召下，各級(jí)省、市政府和衛(wèi)生廳、醫(yī)院、機(jī)構(gòu)夠積極提倡大力實(shí)施，醫(yī)師協(xié)會(huì)今日發(fā)聲：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要最高度重視醫(yī)師培養(yǎng)師資隊(duì)伍

“沒有全國(guó)廣大住培老師的辛勤耕耘和默默付出，就沒有住培這項(xiàng)國(guó)家制度的生根落地。廣大的住培老師和管理者，不僅是各個(gè)住培基地的中堅(jiān)與骨干，也是住培這一國(guó)家制度的主要建設(shè)者和質(zhì)量的主要支撐者。” 中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)主管住培工作的齊學(xué)進(jìn)副會(huì)長(zhǎng)在12月12日召開的“2016年度北京市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)評(píng)優(yōu)表彰大會(huì)”上由衷地表示。他衷心希望，各地各基地都能認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒北京的做法，在推動(dòng)質(zhì)量建設(shè)中，把對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)真正擺上戰(zhàn)略位置，給予最高級(jí)別的重視。

齊學(xué)進(jìn)認(rèn)為，應(yīng)該通過建立健全師資培養(yǎng)及激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造條件提高帶教師資的收入和社會(huì)地位，使每一個(gè)住培老師都真正實(shí)現(xiàn)教有所償，教有所得，教有所成，教有所榮，累且快樂著地投入到帶教工作中去。由千千萬萬名優(yōu)秀帶教老師和管理工作者共同組成的一線帶教隊(duì)伍，是中國(guó)醫(yī)療大廈堅(jiān)實(shí)的“頂梁柱”和“承重墻”，黨中央提出的健康中國(guó)的偉大目標(biāo)，一定能夠更好更快地實(shí)現(xiàn)！“

表彰大會(huì)上，通過事跡介紹，不僅展示了年青一代住院醫(yī)師如何在住院醫(yī)這個(gè)崗位上勤奮學(xué)習(xí)，砥礪前行；更深切地感受到這些優(yōu)秀住培帶教老師這個(gè)群體，是如何夜以繼日，兢兢業(yè)業(yè)。他們既是醫(yī)師，又是老師，既擔(dān)負(fù)著繁重的醫(yī)療任務(wù)，又肩負(fù)著住院醫(yī)的臨床教學(xué)重任。這種一肩二任的雙重付出背后，并沒有雙重的回報(bào)，他們把帶教工作當(dāng)成是一種責(zé)任、義務(wù)與奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，不計(jì)報(bào)酬，體現(xiàn)了極為崇高而無私的境界。沒有全國(guó)廣大住培老師的辛勤耕耘和默默付出，就沒有住培這項(xiàng)國(guó)家制度的生根落地。

齊學(xué)進(jìn)表示：“住培這種以臨床實(shí)踐教學(xué)為主的特殊教學(xué)活動(dòng)，是一項(xiàng)嶄新的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)、創(chuàng)新和困難的事業(yè)。過去我們常說制度是基礎(chǔ)，質(zhì)量是核心，學(xué)員是主體，老師是關(guān)鍵。奮戰(zhàn)在住培一線的數(shù)十萬住培老師，當(dāng)他們的奉獻(xiàn)被認(rèn)可，他們的帶教積極性和熱情被激發(fā)，有了他們?cè)谂R床一線的聚精會(huì)神全力以赴攻堅(jiān)克難，我們的住院醫(yī)師就一定能學(xué)到本事，我們的住培質(zhì)量就一定能得到保障，中國(guó)的住培制度建設(shè)成功也就指日可待。這些，就是我受教育受感動(dòng)受振奮的原因所在。”

齊學(xué)進(jìn)強(qiáng)調(diào)，一定要把表彰作為新的起點(diǎn)，以獻(xiàn)身國(guó)家住培事業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，為人師表，在帶教崗位上建功立業(yè)，在不斷做出貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

住培雖然取得了很大成績(jī)，但是作為一項(xiàng)起步時(shí)間還不到三年的重大國(guó)家制度，還有大量工作有待展開和完善。要讓基地出來的住院醫(yī)都能合格，中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)教育學(xué)這樣一門全新的理論體系和規(guī)范帶教體系要在這一代人手中建成，挑戰(zhàn)極為巨大，任務(wù)極為艱巨復(fù)雜繁重，有可能需要一代人甚至幾代人的堅(jiān)韌奮斗和集體奉獻(xiàn)。

如果說住培的政策體系、培訓(xùn)體系、管理體系等建設(shè)，近三年主要地依靠各級(jí)國(guó)家和各級(jí)政府主管部門的話，那么，從現(xiàn)在開始，要實(shí)現(xiàn)住培質(zhì)量的穩(wěn)步提升，要在實(shí)踐中建成畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的完整理論體系和規(guī)范培訓(xùn)體系，則更多地要依靠在臨床一線帶教的廣大帶教老師和管理工作者的攜手奮進(jìn)。