學(xué)習(xí)有很多種目的，而中醫(yī)內(nèi)科主治醫(yī)師考生學(xué)習(xí)的主要目的就是考試。一般的學(xué)習(xí)思維的流程是：先學(xué)習(xí)，埋頭苦讀，把知識學(xué)透了再考試。但是這種思維去考試，不一定就能取得理想的成績。如果換一種思維，用考試的思維來學(xué)習(xí)，取到事半功倍的效果。具體怎么做？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家搜集整理了一些經(jīng)驗技巧如下，請仔細(xì)查看：

一、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)——考試思維

在看書、聽課學(xué)習(xí)的時候需要帶有目的性，學(xué)了一個疾病、一個藥劑，不只是學(xué)習(xí)知識本身，而是要思考：這個知識點考試會怎么考？考什么？會怎么出題？學(xué)會了知識點本身，立即找相關(guān)的習(xí)題（最好是試題）來訓(xùn)練。訓(xùn)練完之后，自己再針對該知識點來出題。學(xué)知識點—做題訓(xùn)練—出題，這便是考試的思維學(xué)習(xí)。無論是哪一個科目，都可以按照這樣的思維來學(xué)習(xí)。

二、研究試題

凡是統(tǒng)一的考試，都有一定的規(guī)律性，試題有研究價值。每做一道試題，不僅僅只會題目的答案，更重要的是研究這道題的出題范圍、出題思路、考核要求、題目與知識點的聯(lián)系和關(guān)系?？忌梢酝ㄟ^知識點與試題自己再出一道與試題類似的題目，那下一次考到這個知識點，不管題目怎么變化，自己都會做。

三、回想式記憶學(xué)習(xí)

通常的記憶學(xué)習(xí)思維是一遍又一遍地看書，的確我們也是在認(rèn)真的看，但是看幾遍也不一定記得住，不一定能背誦。比如記憶一個疾病或者方劑，反復(fù)看幾遍是習(xí)慣性的學(xué)習(xí)方法，效果也很一般。換一種思維，只看一遍，就關(guān)上書去回想。這種方式用起來大腦會感覺很累，甚至很難想起來，或者只能想出一部分，還不完整。注意這是很正常的現(xiàn)象，回想不完整也不要放棄，這是回想必經(jīng)的一個過程，只有感覺吃力的記憶，才是有效果的記憶，才能記得更牢固、更長久。把需要記憶的內(nèi)容都回想完，再翻書對照，記住了多少，還有多少沒有記住，對照完再進(jìn)行第二輪回想，這樣三遍左右便能記住了，關(guān)鍵是記得牢固。

四、檢測式學(xué)習(xí)

有的同學(xué)經(jīng)常拿著書在看，在學(xué)習(xí)上也沒少花時間，可能比別人投入的時間還多，為什么沒有達(dá)到預(yù)期的效果？因為反復(fù)閱讀幾遍的效果不如檢測一遍，閱讀時已經(jīng)學(xué)會的知識點，需要做題檢測學(xué)習(xí)?？荚嚂r不會考知識點的原型，試題的背景信息已經(jīng)發(fā)生改變，自然就不會做題?！翱础睍?，還需要動手來檢驗，背景信息改變時才能應(yīng)用自如。

會讀書，能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，平時感覺知識都學(xué)懂的，為什么考試時不會做題。原因就在于一個思維方式，學(xué)習(xí)思維與考試思維。用考試的思維學(xué)習(xí)，有的放矢，直達(dá)主題，事半功倍。

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