為什么要學
健康照護師？
-政策紅利-
“健康照護師”作為新職業(yè)，正式納入我國職業(yè)分類大典，這是我國家政服務業(yè)提質(zhì)擴容的重要舉措。
-市場剛需-
我國家庭平均規(guī)模逐漸小型化，傳統(tǒng)家庭照護方式難以為繼，大量老年人、孕產(chǎn)婦、嬰幼兒、殘障者等群體，迫切需要專業(yè)的照護服務。
-觀念認可-
新的職業(yè)選擇，社會地位更高，職業(yè)榮譽感更強。健康照護師將成為一種持續(xù)成長型、受人尊重和社會歡迎的新職業(yè)。
-技能變現(xiàn)-
僅有生活照料單一技能的護工難以滿足當今社會健康照護的需求，從業(yè)人員專業(yè)化水平較低、安全管理薄弱等問題突出。
就業(yè)前景：范圍廣闊 更多機會供你選擇
醫(yī)院
社區(qū)
養(yǎng)老院
社會福利機構
適合學習人群
養(yǎng)老機構、家政服務、康復院的工作人員；
普通護工、醫(yī)院護工；
需要照顧老人的家庭子女；有志于從事老年護理工作的人員;
各類養(yǎng)老服務機構的護理人員，包括農(nóng)村敬老院、城鄉(xiāng)社區(qū)居家養(yǎng)老服務中心
等從事健康照護的人員。
健康照護師難學嗎？跟誰學很重要！
錢韻文老師
從事相應教學工作已有十數(shù)年，對考試命題規(guī)律和應試技巧有著極為深入的研究。認真負責，授課嚴謹而不失活潑，簡明而不失扼要，緊湊而不乏趣味；教學方法獨特，善于總結(jié)歸納，化繁為簡，實戰(zhàn)性強，課程內(nèi)容重點突出，條理清晰。面對紛繁復雜的專業(yè)知識，錢老師講課時本著以柔克剛的精神，抽絲剝繭拆解專業(yè)內(nèi)容，用通俗的語言解釋專業(yè)性的知識，適當拓展延伸，讓學員能夠觸類旁通。
章一芹老師
章老師本著“不為良將便為良醫(yī)”的想法，投身醫(yī)考培訓屆，人稱出口成章的“醫(yī)考芹菜哥”。章老師潛心研究醫(yī)考，面對晦澀難懂的醫(yī)考知識，章老師談笑之間激揚文字，授課清新脫俗氣氛輕松愉悅，能夠?qū)⒎彪s的知識整理成框架，善于將考點和臨床實際相結(jié)合，對于重點難點分析精準一步到位，寓教于樂讓學員學有所得，深受廣大學員的喜愛。不一樣的芹菜哥，一樣帶你過醫(yī)考。
劉楝老師
有著豐富的教學經(jīng)驗，講課方式循序漸進，深入淺出，通俗易懂，使用口訣、表格使枯燥的知識變得有趣，好記，深受廣大學員喜愛！
趙苪言老師
醫(yī)學教育網(wǎng)專職講師，從事教學研究十余年，以“簡明扼要”作為授課理念，授課內(nèi)容重點突出、總結(jié)性強，且有獨特的記憶技巧幫助學員化繁為簡，絕不做無用之功。
程平老師
曾就職于北京某三甲醫(yī)院急診科。程平老師從事醫(yī)考培訓工作多年，授課細致溫和，專業(yè)功底深厚，在授課中通過案例教學法，結(jié)合臨床實際工作經(jīng)驗，引出相應問題，拋針引線解決學員學習上的痛點和難點，讓學員感受到胸中自有百萬兵，于無聲處聽驚雷的震撼效果。跟著程平老師，平穩(wěn)成功自然行。
舒國暢老師
協(xié)和碩士，擁有過硬的專業(yè)能力，教學能力突出，課程總能讓人舒心暢快，可謂應了“舒暢”二字。舒老師教學過程中重視學生主體地位，多采用啟發(fā)式教學，引發(fā)學生主動思考；并且針對一些“疑難雜癥”式的考點，善于采用聯(lián)想的方法，幫助學員記憶。
秦楓老師
醫(yī)學碩士，理論體系扎實，擅長邏輯思考，授課簡潔明了，在教學中倡導“思學合一”的學習方法，這個方法能夠做到對重點的不斷重復，對難點的簡化記憶，不僅讓秦老師實現(xiàn)了學習小白到專業(yè)第一的飛躍，也幫助了眾多學員通過考試，讓醫(yī)考變得不再困難。跟著秦楓，收獲頗豐！
林遠老師
國內(nèi)某中醫(yī)藥大學碩士，中醫(yī)學專業(yè)。林老師基礎功底深厚，對中藥、方劑、中醫(yī)外科的學習、記憶頗有心得，對健康照護師考試研究深入，知識點講解深入淺出，學術性和趣味性俱佳！
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錢韻文
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章一芹
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劉楝
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趙苪言
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程平
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舒國暢
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秦楓
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林遠
相關權益
課程開課時間
支持分期付款
支持多種設備看課
支持打包下載
學員看課期限
學員如果通過網(wǎng)上支付、學習卡支付、實地交費的方式支付學費，聽課權限將實時開通；如通過銀行匯款方式支付，聽課權限將在3日內(nèi)開通。
醫(yī)學教育網(wǎng)支持學費分期服務（具體見支付頁面），學員分期付款申請成功后即可開始聽課，學費按月支付。
課程開通后，您可下載“醫(yī)學教育網(wǎng)”APP到智能手機/平板電腦聽課，也可使用電腦登錄“醫(yī)學教育網(wǎng)”官網(wǎng)聽課。
課程視頻等均可下載學習，下載視頻失效時間與所購買的課程關課日期相同，課程嚴禁共用。
自開通之日起180天后課程自動關閉，學員須在課程有效期內(nèi)完成學習。
選 擇 我 們 的 六 大 理 由
專業(yè)師資
甄選專業(yè)師資授課
輔導經(jīng)驗豐富
教研團隊
數(shù)百人教研團隊
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授課方法
多方位教學模式
復習備考更靈活
培訓經(jīng)驗
十數(shù)年輔導經(jīng)驗
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課件形式
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師資/小時詳細安排
我要反饋| 類別 | 內(nèi)容（共計約57.5小時） |
| 職業(yè)基本素質(zhì)-職業(yè)道德 師資：錢韻文 |
職業(yè)素質(zhì)前言、職業(yè)認知、職業(yè)道德、行為規(guī)范、職業(yè)守則 |
| 職業(yè)基本素質(zhì)—人體結(jié)構知識 師資：秦楓 |
人體結(jié)構概述、運動系統(tǒng)知識、消化、呼吸系統(tǒng)知識、脈管、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)知識、泌尿、生殖系統(tǒng)及內(nèi)分泌系統(tǒng)知識 |
| 職業(yè)基本素質(zhì)—生理衛(wèi)生知識 師資：秦楓 |
循環(huán)生理知識、消化與吸收生理知識、新陳代謝生理知識、生殖生理知識、生長發(fā)育知識、青春期生理衛(wèi)生知識、孕產(chǎn)期生理衛(wèi)生知識、老年人生理衛(wèi)生知識 |
| 職業(yè)基本素質(zhì)—常用藥物服用知識 師資：舒國暢 |
藥物種類、保存方法、吸收途徑、家庭常用藥物服用知識 |
| 職業(yè)基本素質(zhì)—血液、尿液、糞便常規(guī)檢驗項目及意義 師資：舒國暢 |
血常規(guī)、尿常規(guī)糞常規(guī)、痰液常規(guī)、臨床常用生物化學及肝炎病毒標志物 |
| 職業(yè)基本素質(zhì)—中醫(yī)養(yǎng)生保健知識 師資：劉楝 |
中醫(yī)養(yǎng)生保健的基本原則、生活起居照護、中醫(yī)飲食照護、中醫(yī)情志照護、運動養(yǎng)生、中醫(yī)預防保健 |
| 職業(yè)基本素質(zhì)—活動與康復知識 師資：林遠、章一芹 |
運動與康復基本知識、呼吸運動與康復、深靜脈血栓預防和護理 |
| 職業(yè)基本素質(zhì)—照護基礎知識 師資：林遠 |
環(huán)境與健康、安全與防護、人體營養(yǎng)需求、人的基本需要與自我照護、心理照護與人文關懷 |
| 職業(yè)基本素質(zhì)—相關法律、法規(guī)知識 師資：章一芹 |
《中華人民共和國勞動法》相關知識、《中華人民共和國老年人權益保障法》相關知識、《未成年人保護法》相關知識 |
| 基礎照護 師資：程平 |
概述、失智者、吞咽功能障礙者進食、水照護、早產(chǎn)兒喂養(yǎng)、乳腺炎產(chǎn)婦照護、臨終照護、感染防護、老年人安全照護、身心安全隱患防范 |
| 健康問題照護 師資：錢韻文 |
生活方式評估與相關健康問題、生活方式指導 |
| 活動與康復 師資：呂榮輝、張毅、郭伴東 |
嬰兒運動訓練和親子游戲的選擇、常見假肢穿戴方法及活動、吞咽功能障礙評估及訓練、腹直肌分離和盆底肌功能障礙、老年人安全照護、老年人用藥安全、老年人意外傷害防范及緊急處理、失智老年人照護 |
| 心理照護 師資：秦楓 |
心理觀察、心理支持 |
| 婦兒模塊 師資：趙苪言 |
新生兒盆浴、新生兒撫觸、嬰幼兒喂養(yǎng)、嬰幼兒便后清潔、更換尿布或紙尿褲；誤吸的預防與急救 |
| 老年模塊 師資：程平 |
照護前準備、病情觀察、照護風險評估及處置、輔助用具使用、用藥照護、常見癥狀照護、舒適照護、緊急情況處理 |
| 綜合板塊 師資：程平 |
肺心病、支氣管哮喘健康教育、消化性潰瘍、肝硬化健康教育、高血壓、冠心病、腦卒中健康教育、帕金森、糖尿病、腎功能不全健康教育健康教育、骨折健康教育、多種健康問題評估與排序 |