關于我為什么會學醫(yī)，即便被問及很多次，自己仍不能完全回答。我并非出生于醫(yī)學世家，父母都是普普通通的職員，家庭幸福美滿，家人身體健康。但從初中起我就心心念念要穿上白大褂成為一名醫(yī)生，以至于我填高考志愿的時候，從零志愿到大專將醫(yī)學一直進行到底。也許是因為醫(yī)生這個職業(yè)和生命聯(lián)系在一起，即使在孩子心中，也是覺得神圣無比的吧。

在寒窗苦讀了八個年頭之后，大家都以為自己即將成為一名正式醫(yī)生，因此住院醫(yī)師規(guī)范化培訓（以下簡稱“住培”）的出現(xiàn)一開始是被有些人所抗拒的。但在住培的這一年半來，我看到了很多，學到了很多，也領悟到了很多。

病人的任性依賴

在住培期間，和病人接觸多了，發(fā)現(xiàn)其實醫(yī)患關系并沒有外界說的那么可怕。在心電圖室輪轉每天要拉上百個心電圖，卻可以收獲上百個“醫(yī)生謝謝你”.從嘈雜忙碌的門診急匆匆地鉆進公用廁所排隊方便，會被病人們主動謙讓“醫(yī)生你們工作忙你們先請吧”.有的時候生活就像一面鏡子，你對著它笑，它也對著你笑。也許作為一名小醫(yī)生，很少能夠體會教授們手術成功后的自豪，或是完全治愈病人的快樂，但是在與病人們的接觸中，卻能體會到信任、依賴，或是對“菜鳥”初長成的包容。

考試的“功勞”

住培期間輪轉過了心內、消化、呼吸、血液、腎內、內分泌、神內、腫瘤內科等科室，參加了眾多大大小小的考試?？荚噧热萆婕暗絻瓤频拿總€基本理論和所有心電圖、CPR等搶救知識。這一年半來，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢害怕病人提問，到現(xiàn)在的對病人提 出的大部分問題能夠對答如流，卻總少不了這無數(shù)考試的功勞。急診也是小醫(yī)生們的“夢魘”,在這里“危機四伏”.一個外表正常的肥心病患者，可以瞬間惡性心律失常而意識喪失，口唇青紫；而一個牙痛的老太太，卻有可能是心梗。而我們小醫(yī)生能夠從容診治，正是由于住培期間無數(shù)的考試和臨床實踐的磨練。

帶教老師諄諄教導

住培期間的帶教老師們給我們留下了許多寶貴的財富，有的是理論上的提高，有的是心靈上的提升。在消化科輪轉時，我的帶教涂傳濤老師，經(jīng)常會利用空閑時間為我們住院醫(yī)生上小講課。從最新的胰腺炎診療到肝硬化的診治指南，每次講課涂老師都會花幾個晚上精心制作PPT.在腎內科，我的帶教林攀老師對患者無微不至的關懷，讓我明白“有時治愈，常常幫助，總是安慰”的道理。這個社會存在著各種各樣的不安全，不信任，但走進臨床，讓我明白，人始終都有惻隱之心，即使被社會拋磨圓了棱角，它仍始終存在于我們心底。

科研小小入門

科研也是醫(yī)生們重要的工作之一。在消化科沈錫中老師的指導下，我也很有幸能夠申請到院內青年基金，在科研道路上邁出自己的一小步。在臨床上發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗探索解決問題，再將結果應用到臨床造福更多的患者是醫(yī)生們科研的目標。雖然我對科研還未入門，但住培教給我們的“活到老學到老”卻將成為一生的受用。

作者：陳妍潔 復旦大學附屬中山醫(yī)院2014屆內科基地