目前，許多醫(yī)務工作者、甚至剛從醫(yī)學院校畢業(yè)的大學生都熱衷于撰寫醫(yī)學文獻綜述。其中的原因可能與其臨床實踐時間短，寫經驗類論著積累太少，搞科研課題難度大有關系�？偨Y歸納業(yè)已公開發(fā)表的醫(yī)學綜述類文獻，我們認為其中存在許多問題，如：選題沒有新意，觀點陳舊；資料收集少，引用文獻少，陳述論點片面；概括性太差，論著僅為簡單的資料輯錄；只進行了某一階段的動態(tài)報道，讀者不能系統(tǒng)的了解這一課題；間接文獻多，轉引資料多，參考文獻不規(guī)范等。針對以上情況，作者就如何寫好醫(yī)學綜述類論著及應具備的基本知識和方法論述如下：

選題和收集資料

選題 醫(yī)學文獻綜述并不是文獻的簡單羅列和組合，而是一個全新的創(chuàng)作。醫(yī)'學教育網|整理綜述的選題必須建立在客觀需要、自我優(yōu)勢的基礎上來選定題名。選題要新穎，要選擇進展較快、知識尚未普及、原始報道積累較多、意見不一致而存在爭論的新課題，一般是自己熟悉的專業(yè)課題。另外，綜述的題名要準確地反映文章的內容，要恰如其分地反映學科研究范圍和學術深度。

收集資料 主要通過平時積累和突擊收集這兩種方法。平時積累也就是人們平日閱讀文獻時的隨手而記，比較廣泛、分散而零碎，但有“匯流成河”的意義；突擊收集是在選定題目后，短時間內集中精力突擊查找資料，比較專一，針對性強。搜集資料總的要求是齊全、規(guī)范、可靠（最好是知名雜志的第一手資料），并嚴格挑選、不斷更新。

資料整理和組成文稿

資料整理 運用邏輯和統(tǒng)計方法對廣泛收集到的資料進行篩選、鑒別、分類、歸納等處理。通過閱讀題錄、文摘，瀏覽標題、作者、出版單位、附錄文獻來識別文獻資料與本綜述選題的相關性和可靠性，以確定具有實用意義的資料。分類的目的是使資料內容單元化，可從大到小逐層逐級地劃分。歸納的意義是使資料內容系統(tǒng)化并產生初步的判斷，可依時間順序、價值屬性等不同情況分別進行統(tǒng)計�？茖W合理的文獻檢索、有序的整理好資料，就等于完成了編寫任務的一半。

組成文稿 這是撰寫綜述的中心環(huán)節(jié)，是運用技巧把經過處理的資料編撰成文的過程。一般從歷史背景、目前狀況、發(fā)展趨勢3個方面加以敘述。通常分為兩步走，第1步是撰寫提綱，第2步是按編寫提綱將素材成文。如何把素材有機的組織起來，是寫好綜述的關鍵，有3種素材的撰寫方法可供參考：①以時間順序為經，以個例事實為緯，由遠而近概括介紹課題研究的發(fā)展經過和概況，條理十分清楚；②以學科領域為綱，以研究成果為目的的方法適宜于撰寫交叉學科、專業(yè)技術應用等方面的課題；③以不同研究方向或不同層次為線，以研究單位（國家、機構或個人）、方法、結果及結論為珠，由淺入深，縱橫匯合，串成一體，要注意整篇文章的完整連貫，事實之間的過渡要確保自然，語意流暢，使全文富有生氣。

參考文獻

參考文獻是綜述性文章的重要組成部分。因為綜述的基礎是參考文獻，讀者閱讀綜述的目的在于按圖索驥，在綜述所列的參考文獻指引下去查找原文，以便做進一步研究。若參考文獻標寫不規(guī)范或有缺項就會造成查找困難。參考文獻的列入只限于作者親自閱讀過并在論文中引用過、而且是正式發(fā)表的出版物或專利文獻。私人通信、內部講義及未發(fā)表的著作一般不宜作為參考文獻著錄。參考文獻的著錄格式可參照我國文獻工作標準化技術委員會制訂的國家標準GB7714－87《文后參考文獻著錄規(guī)則》進行著錄。

討論

撰寫醫(yī)學綜述要論著主要涉及選題能力、文獻檢索能力、資料整理和編撰成文的能力，如果在這幾項工作中能很好的掌握，即具備了撰寫醫(yī)學綜述類論著的基本條件。