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    福建中醫(yī)藥大學(xué)24景

    2015-03-05 18:35  來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)    打印 | 收藏 |
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    福建中醫(yī)藥大學(xué)24景:

    起點(diǎn):校門口(或圖書館前)

    簡介:目前整個(gè)大學(xué)城已入筑8所高校,規(guī)劃用地約32平方公里,其中福建中醫(yī)藥大學(xué)旗山校區(qū)占地面積935畝,總建筑面積達(dá)279173平方米 .與之毗鄰的有福建醫(yī)科大學(xué),福州大學(xué),閩江學(xué)院等。福建中醫(yī)藥大學(xué)位于整個(gè)大學(xué)城的最北端,其校園建筑與景觀得福州 “秀水”先天之利,冶傳統(tǒng)與現(xiàn)代于一爐,目前已在福州大學(xué)城各校園中呈后來居上、脫穎而出之勢(shì)……整個(gè)大學(xué)城景觀軸向西北延伸酷似一條騰飛的巨龍。而中醫(yī)學(xué)院正好處于“龍首”的位置,因此,新區(qū)總體規(guī)劃構(gòu)思的其中一個(gè)立意就是“龍之首”。在水系處理中,也充分反映出“雙龍戲珠”的意象。新區(qū)規(guī)劃還有一個(gè)寓意,不過在這里先給大家賣個(gè)關(guān)子,我們游覽之后,再揭曉謎底。

    現(xiàn)在請(qǐng)隨我一起走進(jìn)這個(gè)風(fēng)華杏苑。

    1、杏林大道:

    這條寬敞美麗,直通圖書館的道路叫杏林大道,地面用原貌和鑿光兩種花崗巖以垂直于道路方向交替鋪設(shè),不僅形成了有趣的質(zhì)感對(duì)比,也讓人體會(huì)到通往“杏林”知識(shí)殿堂之路上要付出艱辛,還使入校汽車與人流自然地形成分流。非常具有特色和實(shí)用性。

    2、董奉廣場:

    董奉廣場的命名源于“杏林”始祖董奉,董奉,福建侯官(今福建長樂)人,與當(dāng)時(shí)的張仲景、華佗并稱“建安三神醫(yī)”。董奉醫(yī)德高尚,對(duì)所治愈病人不收錢物,使人重病愈者,栽杏五株,輕者一株,如此十年,計(jì)得十萬株,郁然成林,董氏每每等到杏熟時(shí)于樹下作一茅草屯倉,如果有人欲得杏者,可用谷物交換,董奉又以他所得之谷賑濟(jì)貧窮。這便是著名的“杏林”典故,“杏林”也慢慢成為中醫(yī)的譽(yù)稱,杏林大道也得名于此。

    3、河圖洛書接下來,大家將看到一幅神秘又神奇的圖形,這個(gè)圖形乍一看如巨型圍棋棋盤,其實(shí)大有講究,這叫河圖洛書。大家可以把縱、橫、斜三條線上的三個(gè)數(shù)字相加,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都等于15,河圖與洛書是中國古代流傳下來的兩幅神秘圖案,被譽(yù)為“宇宙魔方”。河圖洛書單數(shù)為白點(diǎn)為陽,雙數(shù)為黑點(diǎn)為陰。河圖相傳傳自伏羲,洛書相傳傳自大禹。上為河圖,“一六在下,二七在上,三八居左,四九處右,五十居中”,排列成數(shù)陣的黑點(diǎn)和白點(diǎn),蘊(yùn)藏著無窮的奧秘;下為洛書,“戴九履一,左三右七,二四為肩,六八為足,五居中央”,縱、橫、斜三條線上的三個(gè)數(shù)字,其和皆等于15,十分奇妙。這些圖式內(nèi)涵有陰陽五行生成、變化之理,通過掌握這些圖式的陰陽五行生化的規(guī)律,就可以調(diào)和陰陽、五行。河圖洛書涵蓋了“天人合一”思想的宇宙圖式,傳說伏羲受河圖畫八卦始有中華群經(jīng)之首——《易經(jīng)》,而自古有醫(yī)易相通之說,故此景觀起到示意中醫(yī)之源的微妙作用,讓人不能不為之感佩。

    4、圖書館圖書館也是我們的標(biāo)志性建筑,整體造型靈感來源于蓄勢(shì)待發(fā)的弓箭,預(yù)示中醫(yī)藥事業(yè)將飛速發(fā)展。總使用面積達(dá)2.6萬平方米,于2007年9月份正式向全校師生開放,總使用面積達(dá)2.6萬平方米,于2007年9月份正式向全校師生員工開放,是由圖書館、中國醫(yī)藥博物館、閩臺(tái)中醫(yī)藥文獻(xiàn)研究中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等幾個(gè)部分組成。圖書館的使用面積達(dá)1.6萬平方米,閱覽座位近1000個(gè),各類文獻(xiàn)約135萬冊(cè),大家可在這里參觀,參觀完圖書館我們?cè)倮^續(xù)游覽其他景色。(若進(jìn)入?yún)⒂^,約40min)

    5、宣傳欄各位校友,參觀完圖書館,接下來我們繼續(xù)游覽中醫(yī)校園風(fēng)光,請(qǐng)隨我往這邊走。左邊是宣傳欄,宣傳欄是展示校園文化的一個(gè)窗口和平臺(tái),由44個(gè)宣傳板塊組成,共150多米長,定期向師生員工展示時(shí)事、科技、中醫(yī)藥文化等方面的動(dòng)態(tài)以及學(xué)生活動(dòng)情況。

    6、桃花心木大家請(qǐng)看這邊,這里有一片樹林,種植的是桃花心木,桃花心木為常綠喬木,種子具翅膀,飄落如螺旋槳,喻示中醫(yī)學(xué)子桃李天下。現(xiàn)這種樹木已廣植於臺(tái)灣各地。在那刻有“桃花心木”的大石頭之后,還刻有臺(tái)灣著名作家林清玄的散文《桃花心木》,這篇散文蘊(yùn)含哲理地闡述了于不確定之中求生存,要做一個(gè)經(jīng)受得起考驗(yàn)、獨(dú)立自主、具有自我生存能力的人。在旗山校區(qū)里種植桃花芯木也其立意在于兩岸醫(yī)學(xué)同溯一源。

    7、陳修園像福建人杰地靈,名家大醫(yī)輩出,其中非常著名的有陳修園、宋慈、陳士瀛、蘇頌四大醫(yī)家,接下來我們所要參觀的景點(diǎn)和這四大醫(yī)家可是聯(lián)系緊密。首先,向您介紹的是——陳修園。陳修園,清代著名醫(yī)學(xué)家,是福建長樂人。其一生著作極多,如《傷寒論淺注》、《金匱要略淺注》、《醫(yī)學(xué)實(shí)在易》、《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)讀》、《醫(yī)學(xué)從眾錄》等,F(xiàn)在我們行走的修園路,就是為紀(jì)念陳修園而命名。

    8、棋盤廣場請(qǐng)往前看,大家一定會(huì)對(duì)前面的一些黑色輪胎感到好奇,這究竟是什么呢?我們走近看,這便是車胎嵌石作子、劃地為棋盤的“象棋廣場”,在偌大一片“楚河漢界”上,“車”走“馬”跳,感覺自己也能置身這棋局之中啊。棋有殺伐卻以不爭為勝,醫(yī)家濟(jì)世終以救人為先,二者都以“仁”為本。這里不僅與醫(yī)源相通,還可供休閑娛樂。

    9、宋慈湖(沿湖邊棧道走)

    宋慈,系福建建陽人,宋代杰出的法醫(yī)學(xué)家,一生經(jīng)辦案件數(shù)不勝數(shù),醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理傾盡畢生經(jīng)驗(yàn),撰成并刊刻了世界第一部法醫(yī)學(xué)專著——《洗冤集錄》五卷, 它比意大利人佛圖納圖?菲得利寫成于公元1602年的同類著作要早350多年。宋慈湖的生態(tài)環(huán)境優(yōu)越,常常有許多白鷺棲息,或者在灘涂悠然覓食,或者在湖上翻飛起舞,真是美不勝收。

    10、生活區(qū)簡介(沿湖邊棧道走)

    在大家左手邊的就是學(xué)生生活區(qū),就是學(xué)生的飲食起居之處,區(qū)內(nèi)有1棟學(xué)生食堂,3個(gè)籃球場,4個(gè)排球場,9棟宿舍樓,總共可容納學(xué)生6540個(gè)。

    11、八角亭湖邊修筑了棧道,閑暇時(shí)在這湖邊散步也是十分愜意,對(duì)岸常常能見到許多同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)。眼前的這做小亭,名為“八角亭”,各位校友一定記得屏山校區(qū)也有一個(gè)八角亭,新老校區(qū),遙相呼應(yīng),坐在亭中,和同學(xué)暢聊,下棋,凌波湖上,看白鷺分飛,那感覺不亞于,蘇東坡“清風(fēng)徐來,水波不興”的愜意。

    (途經(jīng)對(duì)岸孔子像)對(duì)岸的塑像是孔子,將在11月9日正式揭幕。

    大家可以從這個(gè)角度看我們的圖書館,剛剛才見的雄偉威嚴(yán)的圖書館大樓來了個(gè)“變臉”,其側(cè)面和后面柔美的曲線酷似仙鶴亮翅的兩翼,也喻示中醫(yī)事業(yè)能像騰空的鳥兒一樣越飛越高,蒸蒸日上。

    12、體育區(qū)這里是體育區(qū),是學(xué)校開展體育教學(xué)的場所,也是豐富學(xué)生課余文化生活的良好平臺(tái),區(qū)內(nèi)有1個(gè)田徑場,1個(gè)足球場,15個(gè)室外籃球場,8個(gè)室外排球場,4個(gè)室外網(wǎng)球場,1棟綜合訓(xùn)練館。身體是革命的本錢,在緊張的學(xué)習(xí)之余強(qiáng)身健體也是非常重要,這里能為同學(xué)們提供了一個(gè)非常優(yōu)越的體育環(huán)境。

    13、延平活動(dòng)中心請(qǐng)大家往左邊看,是我們的剛剛落成的延平學(xué)生活動(dòng)中心,臺(tái)灣校友李延平先生捐資50萬元以支持母;A(chǔ)設(shè)施建設(shè),學(xué)校以此為啟動(dòng)資金建設(shè)學(xué)生活動(dòng)中心,并將之命名為“延平學(xué)生活動(dòng)中心”在它前方是我們的室內(nèi)綜合體育館,,館內(nèi)有1個(gè)籃球場、1個(gè)排球場、4個(gè)羽毛球場。再往前橙黃相嵌的建筑后面就是非常漂亮的田徑場和足球場。

    14、士瀛橋(先引至介紹牌前,再引導(dǎo)游客過橋)

    剛才我們說福建有四大名醫(yī),陳修園和宋慈我們都介紹過了,不知道大家可否找到第三個(gè)名醫(yī)的名字了?沒錯(cuò),眼前這座木制小橋就是為了紀(jì)念南宋名醫(yī)楊士瀛而造。

    楊士瀛,南宋懷安(今福州市)人。世業(yè)行醫(yī),自幼矢志學(xué)醫(yī),在總結(jié)晉代王叔和《脈經(jīng)》的基礎(chǔ)上,提出三部九候論、臟腑部位論、診候論、脈病消息論等見解,多發(fā)前人所未發(fā)。有醫(yī)學(xué)著作多種:《傷寒類書活人總括》七卷、《仁齋直指方》二十六卷、《醫(yī)脈真經(jīng)》二卷、《仁齋小兒方論》、《察脈總括》等。

    蘇頌橋(站在士瀛橋上遠(yuǎn)眺,不到蘇頌橋)

    我們已經(jīng)了解是三位醫(yī)家,現(xiàn)在還有最后一位——蘇頌。前面的一座石拱橋,就取名“蘇頌橋”,源于北宋天文學(xué)家、藥物學(xué)家蘇頌。蘇頌,系福建泉州南安人,獨(dú)立編著了《本草圖經(jīng)》。此書是一部承前啟后的藥物學(xué)巨著,是宋朝最完善最科學(xué)的醫(yī)藥書。該書繼承了祖國千多年來的古代醫(yī)藥學(xué)遺產(chǎn),補(bǔ)充了蘇頌的研究心得和發(fā)現(xiàn),繪制了大量的藥物圖形,加以文字說明,準(zhǔn)確地記載了各種藥物的產(chǎn)地、形態(tài)、性質(zhì)、用途、采集季節(jié)、煉制方法、鑒別方法與配伍、禁忌等,圖文并茂,使用準(zhǔn)確方便,開了明代集大成醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍《本草綱目》之先河到此我們四位醫(yī)家都介紹過了,現(xiàn)在我們進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

    15、教學(xué)區(qū)(2、4)

    教學(xué)區(qū)共有教室77間,其中7間為固定多媒體教室,共有座位8017個(gè); 現(xiàn)在出現(xiàn)在大家右手邊的是厚德樓(2號(hào)),主要是學(xué)生上課的公共教室。在大家左手邊的是精誠樓(4號(hào)),主要是中西醫(yī)結(jié)合系辦公場所以及教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室所在地

    16、銀杏路大家是否注意到這條路的兩邊種植的是我們熟悉的銀杏,銀杏被稱為植物界的大熊貓,它具有重要的食用及藥用價(jià)值,明代李時(shí)珍曾曰:“銀杏可入肺經(jīng)、益脾氣、定喘咳、縮小便。”同時(shí)具有很強(qiáng)的觀賞性。銀杏盆景甚至被世人譽(yù)為“立體的畫、無聲的詩”、“活的藝術(shù)品”。

    17、校訓(xùn)廣場(先行至校訓(xùn)廣場中部)

    現(xiàn)在你們所處的位置是校訓(xùn)廣場,環(huán)顧四周就可以很清楚的看見四座主教學(xué)樓樓名,這四個(gè)樓名可以說寓意深遠(yuǎn),如“自強(qiáng)”“厚德”,取自《易經(jīng)》:“天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。“精誠”和“至善”取自校訓(xùn),(邊引自校訓(xùn)石前)。

    這8塊大石上刻得就是我們的校訓(xùn):“大醫(yī)精誠,止于至善”。 “大醫(yī)精誠”出自唐代孫思邈的《備急千金要方》。“精”指熟練的專業(yè)技能,“誠”指高尚的道德品質(zhì),惟有醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚者方能稱為“大醫(yī)”。“止于至善”出自《禮記?大學(xué)》:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。”“至善”指追求的是完美的境界,是一絲不茍、精益求精、追求卓越的時(shí)代精神,也正是大學(xué)精神之所在。“大醫(yī)精誠、止于至善”激勵(lì)全校師生醫(yī)護(hù)員工緊緊圍繞“精誠”二字不懈努力,直至達(dá)到“至善”的最高境界,既體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲嗅t(yī)藥人才的特點(diǎn),又突出了學(xué)校孜孜以求、不斷進(jìn)步的辦學(xué)理念。

    18、旗山講壇(于校訓(xùn)石前)

    請(qǐng)大家稍微轉(zhuǎn)身朝這邊看,那做那座類似圓形的水上建筑是旗山講壇,旗山講壇是一個(gè)可容納500人的學(xué)術(shù)報(bào)告廳,旗山講壇計(jì)劃已于2007年12月15日正式啟動(dòng),朱清時(shí)、陳凱先、姚新生、劉耕陶、李連達(dá)等5位前來參加福建中西醫(yī)結(jié)合研究院2007年學(xué)術(shù)年會(huì)的院士為師生舉辦了講座。本次即將舉辦的2008中醫(yī)藥發(fā)展大會(huì),福建中西醫(yī)結(jié)合研究院2008年學(xué)術(shù)年會(huì),海峽兩岸中醫(yī)藥學(xué)術(shù)研討會(huì)也將在此舉行(步行至?xí)r令廣場途中)

    請(qǐng)隨我往這邊走,前面那座綠樹掩映之中的是辦公樓,自強(qiáng)樓主要是公共教室,至善樓是藥學(xué)系的實(shí)驗(yàn)基地及辦公樓。

    19、五行樓眼前的樓名為五行樓,也是我們的模擬醫(yī)院,由兩部分組成,北側(cè)的分別是骨傷系、中醫(yī)系、公共管理系、護(hù)理學(xué)系、針灸推拿系的系部辦公室,南側(cè)是中西醫(yī)臨床技能實(shí)踐教學(xué)中心,該中心總建筑面積達(dá)7500M2,是省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,擁有中醫(yī)診斷、西醫(yī)診斷、中藥學(xué)、內(nèi)外婦兒臨床技能、急救與ICU、針灸推拿學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、影像技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)美容、綜合病房等醫(yī)學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)室和心理學(xué)、模擬法庭等實(shí)踐教學(xué)基地,是專為醫(yī)學(xué)類學(xué)生提供臨床與實(shí)踐技能訓(xùn)練的開放式實(shí)踐教學(xué)基地。該中心的建立,為學(xué)生早期接觸臨床、實(shí)習(xí)前較熟練地掌握臨床基本技能、反復(fù)臨床提供了開放的臨床技能訓(xùn)練平臺(tái)。

    20、時(shí)令廣場下面為大家介紹的是一個(gè)非常古樸又特別有意思的地方,時(shí)令廣場,時(shí)令廣場占地2500平方米,自北向南分三級(jí)結(jié)構(gòu)。廣場主體取“天圓地方”之意,呈上圓下方結(jié)構(gòu)。我們現(xiàn)在所處的就是下部設(shè)休息讀書區(qū),區(qū)內(nèi)的地面鋪裝分隔為十二區(qū),代表一年十二個(gè)月,此外,在每個(gè)區(qū)內(nèi)散鋪每個(gè)月對(duì)應(yīng)天數(shù)的紅磚,合計(jì)三百六十五塊紅磚,代表一年三百六十五天。

    (走入廣場腹地)上部綠地以園路分為四塊,象征一年四季。并設(shè)二十四個(gè)藥草種植區(qū),代表一年二十四節(jié)氣。

    內(nèi)部建有一個(gè)分列一天十二時(shí)辰的日晷(guǐ),日晷是中國最古老的記時(shí)器,利用太陽投射的影子來測(cè)定時(shí)刻的裝置。又稱“日規(guī)”,這個(gè)日晷的誤差是15分鐘,由于從春分到秋分期間,太陽總是在天赤道的北側(cè)運(yùn)行,因此,晷針的影子投向晷面上方;從秋分到春分期間,太陽在天赤道的南側(cè)運(yùn)行,因此,晷針的影子投向晷面的下方。所以在觀察日晷時(shí),首先要了解兩個(gè)不同時(shí)期晷針的投影位置。

    矗立在大家周圍的回廊,是48根文化柱,每根柱子上都有一首由張仲景編作,陳修園注釋的藥訣。既可幫助同學(xué)們學(xué)習(xí),又可以讓外來游人了解中醫(yī)方藥,非常完全地體現(xiàn)了中醫(yī)藥文化。

    走出中醫(yī)特色濃厚的時(shí)令廣場,眼前一下豁然開朗,《詩經(jīng)》中說“昔我往矣,楊柳依依”,走在這條種滿楊柳的路上讓人又不禁想起詩人賀知章的佳句:碧玉裝成一樹高, 萬條垂下綠絲條。 不知細(xì)葉誰栽出,二月春風(fēng)似剪刀。

    21、保生橋眼前的橋叫保生橋:保生橋的命名源于“保生大帝”。“保生大帝”系福建閩南和臺(tái)灣閩南籍民眾所信奉的地方守護(hù)神。據(jù)史料記載,保生大帝姓吳名本(音滔),福建省同安縣白礁村人,幼習(xí)醫(yī)術(shù),曾遇異人,授與神方濟(jì)世,兼授驅(qū)魔逐邪等術(shù),遂成宋代一名醫(yī)。以“保生大帝”之名來命橋,既有緬懷之意,更昭示兩岸中醫(yī)藥文化的同根同流,源遠(yuǎn)流長。

    22、名師苑(只在橋上觀望)

    走過保生橋,左邊的建筑群是名師苑,顧名思義,就是名師云集之別苑,其主要用于接待校外重要專家學(xué)者的來訪,同時(shí)也作為教師下班輔導(dǎo)的休息之處。

    23、大醫(yī)亭

    大醫(yī)亭位于我校旗山校區(qū)中軸線最北端的思邈嶺上。造型為仿唐宋單檐八角攢尖木結(jié)構(gòu),其形制(包括平面,造型、法式和藝術(shù)風(fēng)格)符合唐宋?法式?的亭式建筑特征,整體構(gòu)架由臺(tái)基層、柱額層、鋪?zhàn)鲗雍臀蓓攲铀牟糠萁M成。設(shè)八柱、八角、八邊,每邊柱距2.071米,總高度8.98米。

    亭頂裝飾采用葫蘆寶頂,融入懸壺濟(jì)世的道教醫(yī)學(xué)內(nèi)涵,使之充分展示出獨(dú)有的藝術(shù)形象和魅力,烘托其蓬勃生機(jī)。采用唐宋斗拱,反映出濃郁的浪漫情調(diào)和本地區(qū)古建筑之特征,翼角起翹突出(此部分具有明清特征),使沉重的亭頂呈現(xiàn)飛動(dòng)之感。亭臺(tái)座八角、八邊整塊石角、柱石、壓闌石以及石階基給人一種穩(wěn)重感,雕刻蓮花嵌入式的唐宋柱礎(chǔ)使柱基聯(lián)系更加緊密,明清的美人靠不僅曲線優(yōu)美,舒適度也頗佳,地面紅色地磚別具福建特色?傊筢t(yī)亭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)風(fēng)貌,可讓人感受到一種木構(gòu)件藝術(shù)的獨(dú)具匠心。扁額上“大醫(yī)亭”三字,因其意寓久遠(yuǎn),還能啟發(fā)游人的遐想,仿佛幾位唐宋大醫(yī)就診其中,深化人們對(duì)景物的理解,從而使人領(lǐng)略其內(nèi)在之美。“大醫(yī)亭”的撼動(dòng)力,不僅源自建筑造型之美,還源自其空間之美、意境之美及文化之美。

    24、時(shí)珍園(約20~30min)

    請(qǐng)大家跟我繼續(xù)游覽,現(xiàn)在我們來到的是時(shí)珍園,有請(qǐng)大家進(jìn)去參觀… …

    【時(shí)珍園是以藥用植物為主的植物園,占地面積100畝,主要由珍貴草藥園、立體中藥學(xué)區(qū)、閩臺(tái)道地及主產(chǎn)藥材種植區(qū)、種質(zhì)資源保護(hù)與繁育區(qū)、文化長廊、人工湖等功能區(qū)域組成,建成后將有機(jī)地融合教學(xué)、科研、科普、休閑、觀光旅游于一體,成為福建省最具特色的的多功能園區(qū)。時(shí)珍園的命名源于明朝名醫(yī)“李時(shí)珍”。李時(shí)珍編成《本草綱目》一書,是我國明以前藥物學(xué)的總結(jié)性巨著,在國內(nèi)外均有很高的評(píng)價(jià)。以“李時(shí)珍”之名來命該園,既取“時(shí)光珍貴,及時(shí)勉勵(lì)”的諧音之意,又表達(dá)對(duì)偉大名醫(yī)的尊敬與緬懷!浚ㄓ烧T出來,返回圖書館途中)

    25、福建中西醫(yī)結(jié)合研究院:

    在大家左手邊的是福建中西醫(yī)結(jié)合研究院,成立于2005年7月3日,】占地面積約2500平方米,由中國科學(xué)院院士、中國中醫(yī)科學(xué)院陳可冀研究員任院長,主要圍繞重大疾病進(jìn)行中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)與臨床研究,是一個(gè)多學(xué)科交叉、中西醫(yī)結(jié)合的研究平臺(tái),設(shè)有基礎(chǔ)研究基地、臨床研究基地和信息研究基地。基礎(chǔ)研究基地已建立分子生物學(xué)中心、生化與免疫中心、電鏡實(shí)驗(yàn)中心、中藥提取分離中心等四個(gè)中心;臨床研究基地主要依托于附屬人民醫(yī)院、附屬第二人民醫(yī)院等附屬單位,目前已成立腫瘤研究所、骨病研究所、老年病研究所、針灸研究所和白內(nèi)障近視研究所。現(xiàn)有中西醫(yī)結(jié)合臨床博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),福建省高校中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和福建省人文社科研究基地閩臺(tái)中醫(yī)藥文化文獻(xiàn)研究中心。國醫(yī)堂第二門診部也開設(shè)于此。

    (沿途還有,實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心及科研附屬用房)

    返回途中我們現(xiàn)在走在返回董奉廣場的路上,大家一定都發(fā)現(xiàn)了,我們學(xué)校的建筑物顏色特別鮮艷,特別漂亮,校園的建筑群主體都采用傳統(tǒng)坡屋頂及紅白相間的外立面,體現(xiàn)歷史厚重感和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。我們剛剛的起點(diǎn)圖書館一直環(huán)繞著湖邊的路,叫修園路,水系外的修園路呈3/4的封閉橢圓形態(tài),這樣開來,實(shí)際上校園主要的教學(xué)科研試驗(yàn)樓都位于由水系環(huán)繞的“湖心島”上,將新校區(qū)的整個(gè)道路結(jié)構(gòu)用橢圓圓弧概括出來,而周圍群山環(huán)抱,內(nèi)部綠水纏繞,結(jié)合整個(gè)校園環(huán)境就形成類似胚胎的意象,喻意著校園是一個(gè)可生長的體系,體現(xiàn)了校園在分期建設(shè)中象細(xì)胞分裂一樣得到再生,這就是它的第2個(gè)寓意——“可生長的胚胎”。

    相信我們的校園會(huì)正如這美好的寓意一樣,不斷生長發(fā)展,不斷推陳出新,不斷為中醫(yī)事業(yè)輸送接班人, 讓杏林芬芳譽(yù)滿天下。相信在不久的將來,這閩江北岸屏山東麓必將孕育出一個(gè)全國一流的知名中醫(yī)藥大學(xué)。

    會(huì) 搜
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