浙江中醫(yī)藥大學第二：

提問：浙江中醫(yī)藥大學第二臨床醫(yī)學院怎么樣？

回復：浙江中醫(yī)藥大學第二臨床醫(yī)學院怎么樣？醫(yī)學教育網(wǎng)小編很榮幸為您解答問題。浙江中醫(yī)藥大學第二臨床醫(yī)學院，前身是籌建于2000年4月的浙江中醫(yī)學院醫(yī)學系（籌），2004年7月正式組建浙江中醫(yī)學院醫(yī)學系，與附屬第二醫(yī)院（浙江省新華醫(yī)院）實行“院系合一”的辦學模式，下設臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學2個五年制本科專業(yè)，并于同年首次面向浙江省招收60名口腔醫(yī)學專業(yè)學生。2006年2月浙江中醫(yī)學院更名為浙江中醫(yī)藥大學，2006年5月，醫(yī)學系更名為浙江中醫(yī)藥大學第二臨床醫(yī)學院。2010年7月，學校黨委決定，口腔醫(yī)學院單設，口腔醫(yī)學專業(yè)學生思想政治教育仍歸口第二臨床醫(yī)學院黨委。2010年12月，學校決定研究生教育實行二級學院平行管理，第二臨床醫(yī)學院開始承擔臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、中西醫(yī)結合三個一級學科共25個專業(yè)的碩士研究生和中醫(yī)學、中西醫(yī)結合兩個一級學科共8個專業(yè)的博士研究生的招生和培養(yǎng)工作，管理浙江省人民醫(yī)院、浙江醫(yī)院、浙江省腫瘤醫(yī)院等30家研究生臨床教學點的培養(yǎng)工作，現(xiàn)有碩士生導師182人，博士生導師20人。

第二臨床醫(yī)學院現(xiàn)設有臨床醫(yī)學專業(yè)五年制本科，臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、中西醫(yī)結合三個一級學科的碩士點及中醫(yī)學、中西醫(yī)結合兩個一級學科的博士點。2014年9月，新生報到后，在校學生1439人，其中博士生21人，碩士生344人，臨床醫(yī)學專業(yè)本科生1151人。設有15個專業(yè)教研室，1個臨床技能教學實驗中心，1個客觀結構化臨床考試站（OSCE），開設專業(yè)課程23門，教學實驗中心面積1600平方米，固定資產1150萬元，擁有教學醫(yī)院和實習醫(yī)院34所。

第二臨床醫(yī)學院（直屬附屬第二醫(yī)院）現(xiàn)有教職員工1064人，其中高級職稱153人，碩士研究生學位197人、博士研究生學位18人，碩士生導師25人、博士生導師4人。現(xiàn)有專任教師28人，專任教師中正高級職稱10人，副高級職稱3人，高級職稱比例占43.3％；中級職稱14人，占46.7％；初級職稱3人，占10％。具有博士學位者6人，占20％，具有碩士學位者19人，占63.3％。醫(yī)學|教育網(wǎng)整理學院的辦學資源還包括聯(lián)合辦學單位浙江省人民醫(yī)院，參與教學工作的還有附屬衢州市人民醫(yī)院、附屬浙江省立同德醫(yī)院、附屬杭州市西溪醫(yī)院、附屬杭州第一人民醫(yī)院、附屬第一醫(yī)院（浙江省中醫(yī)院）等單位。

為進一步提高人才培養(yǎng)質量，根據(jù)學校教務處統(tǒng)一部署，學院先后在2005年、2007年及2011年實行教學改革。在教學方法方面，將以問題為導向、師生互動方式引入教學；在考試方法方面，引入客觀結構化臨床考試（OSCE），通過筆試、動手能力、口答，綜合評價學生的實踐能力，逐步形成多元化的成績評價體系；在實驗技能培訓方面，啟動實驗課程整合和學生臨床技能三級培訓模式。2011年以來，又在全院教師中開展以“學生為中心”的教學思想大討論，逐步確立以學生為中心的教學理念，推動教學質量不斷提高。

第二臨床醫(yī)學院（附屬第二醫(yī)院）現(xiàn)擁有國家重點臨床專科建設項目2個（風濕病科、外科），國家中醫(yī)藥管理局重點學科建設項目3個（中醫(yī)痹病學、中醫(yī)全科醫(yī)學、中醫(yī)預防醫(yī)學），國家中醫(yī)藥局重點�？平ㄔO和培育項目6個（風濕病科、肝病科、骨質疏松癥、肺病科、外科學、護理學），省中醫(yī)藥重點學科2個，省中醫(yī)藥重點學科建設項目3個，省中醫(yī)藥重點�？平ㄔO項目5個。學科建設經費達1430萬元；在科學研究方面，醫(yī)院先后承擔了國家級項目10項，省部級項目32項，廳（局）級科研項目近300項，獲得各級科技成果獎勵近40項次，其中國家科技進步獎二等獎1項，中華中醫(yī)藥學會科學技術獎1項，浙江省科學技術獎6項。SCI收入文章13篇。

學院大力加強對外學術交流與合作，與美國、德國、瑞士、香港等國家和地區(qū)醫(yī)學院校建立學術交流關系。2012年起，每年選派4名優(yōu)秀學生赴德國SANA醫(yī)院進行為期2個月的臨床學習。

臨床醫(yī)學專業(yè)現(xiàn)有省高校重點學科2個（婦產科學、精神病與精神衛(wèi)生學），省級實驗示范中心2個（醫(yī)學機能實驗教學示范中心、藥學實驗教學示范中心），省級精品課程1門（婦產科學），校級精品課程5門（外科學、人體解剖學、組織學與胚胎學、病理學、生理學），學院還建有大學生創(chuàng)新實驗室（醫(yī)學類）。

學院高度重視人才培養(yǎng)質量，注重學生自主學習能力的形成。臨床思維的建立，從學生到醫(yī)生的心理角色轉換，2012年學院在全科醫(yī)學、外科學、影像學、診斷學、婦產科學、中醫(yī)學采用問題為導向學習（Problem-Based Learning，PBL），并逐步加大PBL教學的比例和深度，根據(jù)學院的教學實際情況，摸索出適合學院教學實際的PBL教學模式，今年將首次獨立于課程之外開設PBL臨床思維訓練課，從大學二年級開始延續(xù)到大學四年級，以此來培養(yǎng)學生的臨床思維。

學院倡導勤奮好學、開拓創(chuàng)新的學風，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。2009－2012年學生科研獲國家級項目1項，省級項目10項；CET4通過率93.41%、CET6通過率47.90%在全校名列前茅；參加浙江省醫(yī)學學科競賽近兩年均獲得一等獎，位居全省醫(yī)學院校前列；參加全國高等醫(yī)學院校臨床技能競賽（華東賽區(qū)）三等獎，獲浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽一等獎一項、三等獎兩項，浙江省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽三等獎一項，全國中醫(yī)藥院�？萍甲髌犯傎惗�等獎一項。2010、2011年畢業(yè)生參加國家醫(yī)師資格考試通過率為73.64%、84.06%，分別高出全國平均水平21.06、26.46個百分點。2009－2013屆畢業(yè)生考取碩士研究生錄取率呈上升趨勢。

經過10余年的積累和發(fā)展，學院的知名度不斷提高，生源質量較高，就業(yè)形勢較好。每年新生錄取分數(shù)高于浙江省第一批投檔分數(shù)線，2013年高于浙江省第一批投檔線31分，且大部分為第一志愿。畢業(yè)生一次就業(yè)率居浙江省高校同類專業(yè)前列。