我們分析有以下幾個方面，考生不能不關(guān)注：首先客觀上講，我國的醫(yī)師資格考試將積極與國際接軌，要求從醫(yī)者不僅要提高學歷，而且要提高準入門檻。試題難度逐年加大則是必然結(jié)果。其次主觀上，就是考生自身原因，包括以下幾個方面：一是所接受的醫(yī)學教育本身就未達到醫(yī)考的基本要求，特別是早幾年各地風起亂辦醫(yī)學學歷班，那些畢業(yè)生如今嘗到了當初急功近利的苦頭；醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理二是思想上不重視，沒有認真準備；三是復習方法不對路。如果說前者屬于先天不足，醫(yī)考本身難度并不大，卡住這一群體進入衛(wèi)生技術(shù)人員隊伍是醫(yī)考的初衷，也是患者之大幸。那么后兩者則屬于后天營養(yǎng)不良，主要是：

　　1.僥幸心理。總認為考試應該不太難，淘汰輪不到自己頭上。尤其是把考場作弊當作制勝法寶。2006年河北某市發(fā)生數(shù)百名考生被騙（據(jù)《燕趙都市報》報導，有人以在考場提供考試答案為誘餌，誘騙考生每人交納3000-5000元不等，被騙總金額至少200萬）的事情，可見抱有僥幸心理的考生之多。

　　2.信息閉塞。看什么樣的教材作哪些習題都沒弄清楚，一味寒窗苦讀，無異于大海撈針。近年考生中謠傳，醫(yī)考要增加外語、計算機方面的內(nèi)容，引起考生的恐慌就是最好的見證。

　　3.對業(yè)務學習懈怠。平時以臨床事務工作忙為由，不思進取。

　　4.倉促上陣。復習準備時間短，甚至等到技能合格以后才開始進入筆試復習，結(jié)果可想而知。

　　5.復習方法單一。要么死啃書本，要么題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏針對性。不根據(jù)自身的實際情況復習應考，一味盲從他人的學習經(jīng)驗。

　　6.迷信權(quán)威。某些利欲熏心者利用考生迷信權(quán)威的心理，把剪刀加糨糊拼湊一些習題，豎起大旗吆喝，等考試過后方知上當。

　　既然越來越難是改變不了現(xiàn)實，那惟有付出努力方為歸途。