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    健康教育的基礎(chǔ)

    2010-12-28 11:30 醫(yī)學教育網(wǎng)
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      健康教育的成敗在于使受教育者形成接受教育的態(tài)度,建立健康信念,激勵健康動機,糾正不良行為,采納健康行為。實現(xiàn)這一過程的基礎(chǔ)是流行病學、醫(yī)學社會學及行為科學。

      (一)流行病學和醫(yī)學社會學

      包括教育對象所在社區(qū)中危害人群健康的主要因素、危害程度、分布及作用規(guī)律;社區(qū)人群的生活質(zhì)量的影響因素等。

      (二)行為科學

      許多疾病與不良生活方式、習慣和行為有關(guān)。中國預防醫(yī)學科學院寄生蟲病研究所抽樣調(diào)查了726個縣近150萬人,結(jié)果經(jīng)推算全國感染蛔蟲的人數(shù)達5.31億,其中絕大多數(shù)為中、小學學生。寄生蟲感染中混合感染(感染兩種或兩種以上)占43.33%,最多的人感染九種寄生蟲。寄生蟲感染的原因,主要是生食淡水魚、蝦、蟹、吃腌制、熏烤、曝曬等肉制品,飲用河浜水;醫(yī).學教育網(wǎng)搜集整理另外,集貿(mào)市場家畜、魚類缺乏食品衛(wèi)生監(jiān)督,使寄生蟲感染率呈上升趨勢。有目的地進行行為習俗的矯正,即可控制某些疾病的發(fā)生和流行,用行為科學與健康教育解決人群的某些健康問題勢在必行。1987年WHO提出的腹瀉病控制規(guī)劃策略,在五個主要策略中有三個是行為措施,即改善營養(yǎng)、安全用水和良好的個人及家庭衛(wèi)生習慣。但也應(yīng)該認識到,行為作為社會現(xiàn)象有其深遠的歷史根源和社會基礎(chǔ),要影響和改變?nèi)藗兘】档钠x行為是一項十分艱巨的任務(wù)。

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    直播時間:1月28日

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