每年都有很多學(xué)員報(bào)考我們的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程，在回訪調(diào)查中對(duì)于考生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)方法做了些了解，大家的學(xué)習(xí)方法雖各有差異但是本質(zhì)大體相同，緣何學(xué)習(xí)效果迥異，主要是幾大復(fù)習(xí)誤區(qū)在作怪。

　　誤區(qū)一：完全依賴課件，書反而受冷落。

　　如果說大綱是樹干，那么教材就是枝葉。所以怎么強(qiáng)調(diào)書都不為過，在外科主治醫(yī)師考試前一個(gè)月，考生要回歸課本，要反復(fù)看書，反復(fù)記憶。聽課練習(xí)看講義，這一切都是為了更好的掌握教材，都是一種手段而已，如果過于重視這些手段，而忽略了最主要的教材，這將是最大的敗筆。

　　誤區(qū)二：反復(fù)聽課，以聽課代替看書記憶。

　　有的同學(xué)很喜歡聽課件，同一個(gè)老師的一遍不行，聽兩遍；聽這個(gè)老師的還不放心，還要找別的老師的來聽。打比方一門課程大約20個(gè)小時(shí)，聽兩遍就40個(gè)小時(shí)，如果找還要聽別的老師的，那就差不多80個(gè)小時(shí)。這是多么龐大的時(shí)間數(shù)目呀，難怪說時(shí)間緊張。聽課件當(dāng)然輕松了，跟著老師的思路（有的同學(xué)甚至還不跟思路呢，就在那里耗時(shí)間），還可以看網(wǎng)頁，聊QQ，啥都不耽誤，而且到了結(jié)束，感覺整本書都掌握了，自我感覺還不錯(cuò)。但是一做題，就出問題了，這里記不清楚那里不能確定，到頭來，還是不會(huì)做題。

　　那么，問題出在那里呢，該如何利用課件呢。

　　俗話說：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，課件也是這樣的作用，起到領(lǐng)進(jìn)門的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你已經(jīng)進(jìn)門了，如果這個(gè)時(shí)候還糾纏在課件上，我覺得你永遠(yuǎn)在門口徘徊，不可能進(jìn)入修行階段，而考試難度，永遠(yuǎn)不可能停留在入門階段。醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng) 搜集整理所以，我覺得課件聽一遍（在不明白不理解的地方聽兩遍）就行，做到難點(diǎn)重點(diǎn)心中有數(shù)，做到能讀懂書上內(nèi)容為止。切記不要以聽課件來代替看書做題、記憶理解！

　　誤區(qū)三：認(rèn)為做題越多越好，做多了就理解了。

　　現(xiàn)在市面上的練習(xí)很多，買一本足以。另外就要配備一本全真模擬試卷，認(rèn)真選作。爭(zhēng)取做到：做了就能掌握，掌握就能吸收，吸收就能融會(huì)貫通。醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理那種看題式的練習(xí)方法，越少越好！