實(shí)施新的贈(zèng)款系統(tǒng)經(jīng)過(guò)第一年的研究生入學(xué)的撥款水平的入學(xué)考試的決定。對(duì)于一個(gè)醫(yī)學(xué)考研的研究生來(lái)說(shuō)，推薦一個(gè)免稅的同學(xué)們基本上都可以獲得高于學(xué)費(fèi)補(bǔ)助,參加研究生入學(xué)考試的學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀者,也可以獲得高于學(xué)費(fèi)補(bǔ)助,其他的學(xué)生將能夠獲得相應(yīng)的低水平的贈(zèng)款或需要籌集學(xué)費(fèi)。然而,第一年的評(píng)估格蘭特水平不適合第二年。第二年,學(xué)校將根據(jù)研究生院性能情況評(píng)估,還說(shuō)贈(zèng)款資助水平評(píng)估執(zhí)行是動(dòng)態(tài)的管理模式。第一年,完全由入學(xué)考試決定得到贈(zèng)款水平是不同的,第二年格蘭特研究中評(píng)估分?jǐn)?shù)將介紹其他因素,如科學(xué)研究,發(fā)表論文、社會(huì)活動(dòng)等。此外,新的格蘭特系統(tǒng)也有一個(gè)匹配”三個(gè)幫助”位置,學(xué)校建立一定數(shù)量的研究助理,幫助管和助理職位、剛畢業(yè)的學(xué)生可以申請(qǐng)取得相應(yīng)的勞動(dòng)回報(bào)有關(guān),而這些職位對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放。通過(guò)這種方式,制度的改革獎(jiǎng)學(xué)金,更有利于激發(fā)學(xué)生的科研態(tài)度,對(duì)學(xué)術(shù)的追求更多的渴望。

擴(kuò)張的醫(yī)學(xué)本科院校,前流行的大學(xué)生,在巨大的光環(huán)褪色的就業(yè)壓力,許多學(xué)生選擇考研,以提高它們的競(jìng)爭(zhēng)力,但去研究生院的不僅僅是獲得文憑,當(dāng)前在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,全球模式有受過(guò)高等教育的人提出更高的能力和質(zhì)量要求。和去研究生學(xué)校也是一個(gè)巨大的開(kāi)支,作為研究生系統(tǒng)變化,學(xué)費(fèi),也產(chǎn)生了一個(gè)巨大的變化獎(jiǎng)學(xué)金,詰問(wèn)教育指導(dǎo)老師張老師近年來(lái)進(jìn)行了綜述機(jī)制的變化,計(jì)算了研究生培訓(xùn)獎(jiǎng)學(xué)金改變道路,畢竟,獎(jiǎng)學(xué)金不僅可以有效地降低學(xué)生的費(fèi)用負(fù)擔(dān),也是一種能力的象征。

舊體系的缺點(diǎn)是“一個(gè)評(píng)級(jí),整個(gè)應(yīng)用程序”。他說(shuō),如果入口是評(píng)估公費(fèi)、甚至在磨削性能平庸,也可以是完全在磨削享受免費(fèi)治療,所以不要讓公費(fèi)合格的學(xué)生,即使在磨削表現(xiàn)得相當(dāng)出色,也沒(méi)有辦法了一半的費(fèi)用和自費(fèi)到公費(fèi)治療。舊的“費(fèi)”和“自費(fèi)”為核心元素的格蘭特系統(tǒng)不會(huì)上漲到提倡學(xué)習(xí),鼓勵(lì)創(chuàng)新和科研功能,在經(jīng)濟(jì)潮流日益影響大學(xué)校園的背景下尤其極其嚴(yán)格。

我國(guó)舊的醫(yī)學(xué)考研研究生援助模式是所謂的“公共”和“自費(fèi)”系統(tǒng)。在研究生入學(xué)的開(kāi)始,大學(xué)畢業(yè)生部門(mén)會(huì)根據(jù)學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)和本科性能評(píng)估在研究生階段享受待遇。結(jié)果面前,科學(xué)研究成果更多或本科性能良好的學(xué)生將會(huì)得到公費(fèi)治療,而其他的人只能得到一半的學(xué)生公費(fèi)或自費(fèi)治療。享受免費(fèi)治療的學(xué)生不僅不用交學(xué)費(fèi),每月還可以從學(xué)校到國(guó)家補(bǔ)貼生活費(fèi),一半的學(xué)生公費(fèi)是需要支付一半的學(xué)費(fèi),自費(fèi)的學(xué)生將被全部學(xué)費(fèi),沒(méi)有超過(guò)一半的學(xué)生自費(fèi)公費(fèi),也可以是一個(gè)月從學(xué)校到一定數(shù)量的國(guó)家研究生補(bǔ)貼。