如何提高孩子的創(chuàng)造力，并發(fā)揮出他們最大的潛力是每個家長都關(guān)心的事。可是，由于中國現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制讓孩子忙于應(yīng)付考試，使他們的創(chuàng)造力難以被開發(fā)。那么，如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？有研究顯示，通過藝術(shù)學(xué)習(xí)可以達(dá)到這一目的。

    傳統(tǒng)教育多是針對左腦能力的鍛煉。左腦的活動重在研究性、邏輯性及排序性，側(cè)重于智商的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維屬于右腦活動。國際教育評估機(jī)構(gòu)2009年的評估排名顯示，中國孩子的創(chuàng)造力僅排全球第30位。而國際學(xué)生評估計劃機(jī)構(gòu)（PISA）在2010年的評估顯示，美國孩子的創(chuàng)造力排名全球第一。美國孩子的創(chuàng)造力遙遙領(lǐng)先于中國孩子，而中國孩子更擅長于數(shù)學(xué)等偏重于左腦的學(xué)科。

    根據(jù)斯坦福大學(xué)及卡耐基教學(xué)促進(jìn)會發(fā)布的報告，藝術(shù)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的最佳方式。若從小就培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，就能幫助他們看清事物的全貌，覺察事物的本質(zhì)，培養(yǎng)大局觀和洞察力。這樣，在孩子走入社會后，就能更好地適應(yīng)社會，實現(xiàn)全面、優(yōu)質(zhì)的人生目標(biāo)�！度�球思維》一書的作者丹。平克明確指出：“我相信右腦發(fā)達(dá)的人在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)⒏�具有�?yōu)勢。父母應(yīng)該考慮鍛煉孩子的右腦創(chuàng)造性思維能力，從而給孩子一個更高的起點。”

    斯坦福大學(xué)及卡耐基教學(xué)促進(jìn)會認(rèn)為，參加藝術(shù)教育的人未來在學(xué)術(shù)上取得成就的幾率高于其他人4倍，在校期間當(dāng)選班干部的幾率高出其他人3倍，參加數(shù)學(xué)以及科學(xué)競賽的幾率高出其他人4倍，在作文或者詩歌競賽中獲獎的幾率高出其他人4倍。在解決問題和與他人溝通方面，創(chuàng)造力同樣非常重要。有創(chuàng)造力的孩子無論在學(xué)校還是進(jìn)入社會，都能更好地適應(yīng)環(huán)境，能夠更好地與他人溝通。