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為了促進有益于健康的行為,就有必要了解哪些因素能影響人類行為形成和發(fā)展。概括起來這些因素可分為三類:遺傳因素、環(huán)境因素和學(xué)習(xí)因素。
1.遺傳因素
遺傳因素對行為的影響已經(jīng)在大量的動物實驗和人類學(xué)研究中得到了證實。基因的穩(wěn)定性使得人類在長期進化過程中獲得的行為優(yōu)勢得以承襲;基因的突變、選擇和整合,又使得人類的行為能夠不斷豐富和發(fā)展,而基因的復(fù)雜性,決定了人類行為的復(fù)雜性和多樣性醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)整理。
2.環(huán)境因素
自然環(huán)境和社會環(huán)境共同構(gòu)成人類的行為環(huán)境,是人類行為的基本要素之一。人類行為是環(huán)境刺激作用于機體的產(chǎn)物,這就決定了環(huán)境因素必將對人類行為的形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在環(huán)境對人的行為產(chǎn)生影響的同時,人的行為也可以對環(huán)境產(chǎn)生反作用,人可以積極利用有利于人類進步發(fā)展的環(huán)境,改造不利環(huán)境,縮小環(huán)境對人類行為的負性影響。
3.學(xué)習(xí)因素
學(xué)習(xí)是人類行為形成和發(fā)展過程中必不可少的要素,人類的很多行為,尤其是社會行為,都需要通過學(xué)習(xí)來形成和發(fā)展。學(xué)習(xí)分為三個層次醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)整理,最低層次的學(xué)習(xí)是模仿。在行為發(fā)展的早期階段,模仿是學(xué)習(xí)的重要方式,但行為發(fā)展進入自主階段后,單純的模仿就不夠了,需通過系統(tǒng)教育和強化來學(xué)習(xí)。