【中藥學(xué)】
指出下列氣同為溫,而味相異的( )
A.麻黃發(fā)表散寒
B.杏仁降氣止咳
C.五味子斂肺止瀉
D.大棗補(bǔ)脾益氣
E.肉蓯蓉補(bǔ)腎助陽
學(xué)員提問:老師,請問能否詳細(xì)講解?
答案與解析:
本題答案為 A, B, C, D, E.
麻黃:辛、微苦、溫——辛發(fā)散,故麻黃發(fā)表散寒;
杏仁:苦、微溫——苦降泄,故杏仁降氣止咳;
五味子:酸、溫——酸能收能澀,故五味子斂肺止瀉;
大棗:甘、溫——甘補(bǔ)虛,故大棗補(bǔ)脾益氣;
肉蓯蓉:甘、咸、溫——甘能補(bǔ)能緩,醫(yī)學(xué)敎育網(wǎng)原創(chuàng)故肉蓯蓉補(bǔ)腎助陽;咸能軟能下,故肉蓯蓉潤腸通便;
以上五位中藥氣同為溫,但味各異。
【中藥藥劑學(xué)】
中藥炮制的目的是
A.增強(qiáng)藥物療效
B.降低或消除毒副作用
C.使藥物化學(xué)成分發(fā)生質(zhì)變
D.便于調(diào)劑、制劑和貯藏
E.改變藥物或緩和藥物的性能
學(xué)員提問:老師,請解釋一下好嗎?
答案與解析:本題的正確答案選擇A, B, D, E.
炮制的目的大致可以歸納為以下幾點(diǎn):
?。ㄒ唬?降低或消除藥物的毒性或副作用
有的藥物碎有較好的療效,但因毒性或副作用太大,臨床應(yīng)用不安全,則須通過炮制降低其毒性或副作用。如川烏、草烏生用內(nèi)服易于中毒,需炮制后用;巴豆、續(xù)隨子瀉下作用劇烈,宜去油取霜用;常山用酒炒,可減輕其催吐的副作用等。
?。ǘ?改變或緩和藥物的性能,使之更能適合病情需要。
中醫(yī)采用寒、熱、溫、涼及辛、甘、酸、苦、咸來表達(dá)中藥的性能。性和味偏盛的藥物,在臨床應(yīng)用時(shí),會帶來一定的副作用。通過炮制改變或緩和了藥物的性能【。醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)。原創(chuàng)】,臨床應(yīng)用各有所長。如地黃生用涼血,若制成熟地黃則性轉(zhuǎn)微溫而以補(bǔ)血見長;生姜偎熟,則能減緩其發(fā)散力,而增強(qiáng)溫中之效;何首烏生用能瀉下通便,制熟后則失去瀉下作用而專補(bǔ)肝腎等等。
?。ㄈ┰鰪?qiáng)藥物療效
作為藥物,起作用的是物質(zhì)。藥物所含的活性物質(zhì),通過適當(dāng)?shù)呐谥铺幚恚梢蕴岣咂淙艹雎?,并使溶出物易于吸收,從而增?qiáng)療效。
(四) 改變或增強(qiáng)藥物作用的部位和趨向
?。ㄎ澹┍阌谥苿┖唾A藏及保存藥效
藥物在加工炮制過程中都經(jīng)過【。醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)。原創(chuàng)】干燥處理,使藥物含水量降低,避免霉?fàn)€變質(zhì),有利于貯存。如一般飲片的切片;礦物、動物甲殼、貝殼及某些種于類藥物的粉碎處理,能使有效成分易于溶出,并便于制成各種劑型;有些藥物在貯藏前要進(jìn)行烘焙、炒干等干燥處理,使其不易霉變、腐爛等。
?。┏ルs質(zhì)和非藥用部分,使藥物純凈,矯臭矯味,便于服用
常將藥物采用漂洗、酒制、醋制、蜜制、麩炒等方法處理混有的沙土、雜質(zhì)、霉?fàn)€品及非藥用部位。因此,必須加以凈選、清洗等加工處理,使藥物純凈,才能【。醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)。原創(chuàng)】用量準(zhǔn)確,或利于服用。如一般植物藥的根和根莖當(dāng)洗去泥沙,揀去雜質(zhì);枇杷葉要刷去毛;遠(yuǎn)志去心;蟬蛻去頭足;而海藻、肉蓯蓉當(dāng)漂去咸味腥味,以利于服用等。
祝您學(xué)習(xí)愉快!
【藥事管理】
藥物臨床應(yīng)用是使用藥物進(jìn)行預(yù)防、診斷和治療疾病的過程。醫(yī)師和藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人員在藥物臨床應(yīng)用時(shí)必須遵循( )
A.有效、經(jīng)濟(jì)、安全
B.經(jīng)濟(jì)、有效、安全
C.安全、有效、經(jīng)濟(jì)
D.安全、有效、質(zhì)量
E.質(zhì)量、安全、有效
學(xué)員提問:請?jiān)敿?xì)講解?
答案與解析:本題正確答案應(yīng)選C.醫(yī)學(xué) 教。育。網(wǎng)原。創(chuàng)。
考點(diǎn):藥物臨床應(yīng)用的概念。
解析:《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》第十五條規(guī)定:"藥物臨床應(yīng)用是使用藥物進(jìn)行預(yù)防、診斷和治療疾病的過程。"
祝您學(xué)習(xí)愉快!
- · 執(zhí)業(yè)中藥師考試答疑周刊歷年匯總(2009-2015)
- · 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)西藥師:《答疑周刊》2014年第30期
- · 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師:《答疑周刊》2014年第6期
- · 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師:《答疑周刊》2013年第41期
- · 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師:《答疑周刊》2013年第37期
- · 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師:《答疑周刊》2013年第35期
- · 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師:《答疑周刊》2013年第30期
- · 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師:《答疑周刊》2013年第11期
- · 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師:《答疑周刊》2012年第07期
- · 醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)執(zhí)業(yè)中藥師:《答疑周刊》2012年第05期