臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)容繁多，考點分散凌亂。怎樣學習才能異軍突起，如何看書才能事半功倍？醫(yī)學教育網(wǎng)搜集整理了臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試必考知識點，供參加2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生參考。

臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試必考知識點匯總　

1.心理學誕生標志：1879年德國馮特建立第一個心理學實驗室。

2.研究對象：影響健康的有關心理問題和行為。

3.生物醫(yī)學模式→生物-心理-社會醫(yī)學模式。1977年恩格爾提出“心身統(tǒng)一論”，批評“還原論”、“心身二元論”。

4.心理學分支：臨床，咨詢，異常，健康，行為，心身，心理生理與生理心理學，神經(jīng)，護理。

5.基本觀點：心身統(tǒng)一，社會對個體影響，認知評價，主動適應與調(diào)節(jié)，情緒因素作用，個性特征作用。

6.實驗法：最主要的研究方法，在控制條件下觀察、測量和記錄個體行為，效果最好，最難實施。

7.精神分析理論：弗洛伊德；心理疾病根源：童年時壓抑在潛意識里的心理沖突；意識、潛意識、前意識；本我（快樂原則）、自我（現(xiàn)實原則）、超我（至善原則）。治療：自由聯(lián)想+釋夢。

8.行為主義理論：華生、巴甫洛夫（最先提出條件反射）；心理疾病根源：通過錯誤的學習而得的條件反射。治療：系統(tǒng)脫敏（多接觸，恐懼癥）、厭惡療法（戀物癖、戒煙酒）。

9.人本主義理論：馬斯洛、羅杰斯；心理疾病根源：自我實現(xiàn)受到環(huán)境的阻礙而不能實現(xiàn)。治療：傾聽，真誠一致為最基本條件。

10.心理生理學派：坎農(nóng)；心理必須通過生理中介才能產(chǎn)生。生理中介：神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)。

11.認知學派理論：貝克、瑞米。

12.心理活動：心理過程+人格。心理過程：認識，情緒，意志。

13.心理是腦的功能，發(fā)展快速期：5～6歲，13歲。醫(yī)學教育網(wǎng)l整理心理活動是人腦對客觀事物的主觀能動反映。

14.認知過程：感覺（個別屬性，感覺的適應），知覺（整體屬性，選擇性、整體性、理解性、恒常性），記憶（感覺、短時7±2、長時，識記、保持、再認和再現(xiàn)，第1天遺忘最快），思維（間接性、概括性），想象。

15.情緒：心境（微弱而持久，帶有渲染性），激情（迅速爆發(fā)、激動短暫），應激。

情感：高級，道德感、理智感、美感。

16.意志特征：前提：明確的目的性；核心：克服困難；基礎：隨意活動。

17.意志品質(zhì)：自覺性，果斷性，堅韌性，自制性。

18.需要層次論：生理（最強），安全，歸屬和愛，尊重，自我實現(xiàn)（最高）。

19.動機沖突：雙趨沖突（都想要），雙避沖突（都不想要），趨避沖突（想要不敢要），雙重趨避式?jīng)_突。

20.動機產(chǎn)生的兩個條件：需要與誘因。

21.能力：一般能力（基本），特殊能力（專業(yè)）。

22.氣質(zhì)：多血質(zhì)（強而平衡靈活，潑猴），膽汁質(zhì)（強而不平衡，八戒），粘液質(zhì)（強而平衡不靈活，悟凈），抑郁質(zhì)（弱，唐僧）。

23.性格：穩(wěn)固態(tài)度+行為方式。最主要特征：意識傾向性。

24.A型行為→冠心病。C型行為→腫瘤。抑郁→潰瘍。

25.1908年，世界第一屆心理衛(wèi)生協(xié)會成立。

26.我國心理健康標準：智力正常，情緒良好，人際和諧，適應環(huán)境，人格完整。

27.1～3歲：語言發(fā)展和自我意識開始。

3～7歲：人格發(fā)展的關鍵時期。

7歲以前：智力發(fā)展的關鍵時期。

28.生活變化單位LCU：值越大，得病幾率越大。LCU>300→75%；LCU<150→33%.

29.心理評估方法：觀察法，會談法（最常用），調(diào)查法，心理測驗法，臨床評定量表。

30.智力測驗：比奈-西蒙，韋克斯勒，丹佛。

人格測驗：明尼蘇達MMPI，洛夏墨跡，主題統(tǒng)覺TAT，艾森克EPQ，卡特爾16項。

（投射測驗：洛夏墨跡+主題統(tǒng)覺TAT）

神經(jīng)心理學測驗：H-R.

31.應用心理測驗一般原則：標準化，保密，客觀性。

32.信度：可靠性，穩(wěn)定性。效度：有效性，正確性。

33.比率智商，離差智商。

34.智商分級標準：≥130→超常；120～129→優(yōu)秀；110～119→高于平常（聰明）；90～109→平常；80～89→低于平常（遲鈍）；70～79→臨界狀態(tài)；<70→智力缺陷；50～70→輕度發(fā)育遲緩。

35.心理治療性質(zhì)：自主性，學習性，實效性。

原則：真誠，保密，中立，回避。

36.治療效果=醫(yī)生的臨床知識與技能×患者的依從性。

37.角色行為缺如：否認得病。

角色行為沖突：心理糾結(jié)。

角色行為減退：忽略得病。

角色行為強化：小病大養(yǎng)。

角色行為異常：悲觀絕望。

38.行為退化：重返幼稚。