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關(guān)于“口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師《口腔修復(fù)學(xué)》復(fù)習(xí)方法”,相信很多考生十分感興趣,具體內(nèi)容如下。
《口腔修復(fù)學(xué)》是口腔專業(yè)課程復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)科目,在歷年考試中分?jǐn)?shù)比例比較大,為18%~22%上下浮動(dòng)。雖然年年考試內(nèi)容一致,但是由于考點(diǎn)眾多,且廣泛分布,在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)難以把握。但是在眾多的考試范圍之中,還是有其特點(diǎn)的,具體分為了三個(gè)部分,也是依照口腔牙列的不同階段而進(jìn)行設(shè)置。按照考試大綱,這三個(gè)階段分別是:牙體缺損、牙列缺損和牙列缺失。
第一部分,牙體缺損。此部分內(nèi)容考察的重點(diǎn)依然是應(yīng)對(duì)各種缺損形式所對(duì)應(yīng)的修復(fù)措施的細(xì)節(jié)把控。在考試中的重點(diǎn)也是臨床中經(jīng)常遇到的情況,所做的修復(fù)形式。例如全冠(鑄造/烤瓷),嵌體(含高嵌體)、樁核冠和部分冠。在以上的內(nèi)容中,對(duì)于材料學(xué)考察只有“烤瓷冠”的金-瓷結(jié)合機(jī)制內(nèi)容較復(fù)雜,其他主要是操作的要點(diǎn)。
第二部分,牙列缺損。換句話說,也就是固定橋和可摘局部義齒。在這部分中,固定橋就是“第一部分”的延續(xù),也是由于有了冠修復(fù)的基礎(chǔ),才逐漸衍生出固定橋這一修復(fù)形式。但是需要注意,考試復(fù)習(xí)時(shí)一定掌握“生物保健原則”是第一位,否則,臨床中的錯(cuò)誤指導(dǎo)不僅毀壞患者的健康,也會(huì)給自己的名譽(yù)帶來損失。而可摘局部義齒,內(nèi)容較復(fù)雜,尤其是在不同的肯氏分類下各種“固位體”(換句話說就是卡環(huán))的各種形式、適應(yīng)證和用法上考察比較復(fù)雜,因?yàn)樾问奖姸?,出題者會(huì)比較容易出題,但是給考生帶來困難,所以需要我們一定要仔細(xì)掌握好每一種卡環(huán)形式的基礎(chǔ)內(nèi)容,這樣才能靈活運(yùn)用。
第三部分,牙列缺失,說白了就是全口義齒。難點(diǎn)是各種口腔解剖標(biāo)志和功能分區(qū)的位置,這類題目是少數(shù),只要解剖學(xué)復(fù)習(xí)到位,那么這類題目也就迎刃而解。在戴入和制作,以及印模內(nèi)容中,主要掌握相關(guān)的具體數(shù)據(jù)內(nèi)容。戴入后的問題和處理方法考察內(nèi)容也比較簡單,考察知識(shí)點(diǎn)不深。
總體情況來看,《口腔修復(fù)學(xué)》這門課程首先需要掌握“數(shù)據(jù)”,也就是“得數(shù)據(jù)者得天下”。但是這些僅僅是其中之一,先將最簡單的內(nèi)容掌握,然后再復(fù)習(xí)下其他內(nèi)容就比較容易了。
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