1.“整合型”試題比例增加及特點

“整合型”試題是把基礎(chǔ)醫(yī)學、口腔醫(yī)學，甚至醫(yī)學人文融合為模擬試題。

（1）試題特點

1）多學科交叉，整體難度加大。

2）試題原型大多來自臨床，為切實有效的素材。

3）考查方向靈活，形式多樣。

4）題干信息量大，閱讀時間長。

5）案例題多見，如A2、A3/4型題。

（2）對考生要求

1）系統(tǒng)全面復(fù)習醫(yī)師考試內(nèi)容。

2）整理筆記，串聯(lián)知識點。

3）定時復(fù)習，及時掌握易錯易混知識點。

4）著重專業(yè)知識與臨床實踐結(jié)合，善于觀察出題點。

5）善于采集“題眼”。

2.基礎(chǔ)科目考查方向貼近臨床

基礎(chǔ)知識與臨床素材有效地結(jié)合，導(dǎo)致題干信息量大，閱讀時間長，采集題眼困難。注重基礎(chǔ)知識考查形式，題干為臨床信息，但是考查的仍為基礎(chǔ)知識內(nèi)容。出于對臨床崗位勝任力的考查，題目越來越傾向于臨床實踐工作，出題會更加靈活，考查考生的臨床思維能力和分析能力。

3.“細節(jié)”知識點考查力度加大

所謂重點，不僅僅是掌握表面上的知識，而是要加強對細節(jié)知識點的把握。例如，口腔解剖生理學中上頜第一磨牙哪個髓角最高；修復(fù)中舌桿的厚度、寬度等等，都充分體現(xiàn)了這一點。旨在考查考生對教材知識點的掌握和對臨床的分析能力。要正確理解“細節(jié)”知識點的問題，不是要把所有科目的教材，都一字不落的認真仔細研究一遍。要有的放矢，先要針對高分科目，然后是低分科目，先專業(yè)科目，后基礎(chǔ)科目，正所謂先撿西瓜，然后再撿芝麻。考生首先要擺正心態(tài)，走馬觀花的復(fù)習對于現(xiàn)在的醫(yī)師考試形式已不再適用，要有認真、仔細復(fù)習的恒心和毅力，才能順利通過考試。

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