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近幾年國內(nèi)醫(yī)學(xué)在朝著“以崗位勝任力為導(dǎo)向”方向進(jìn)行變革,執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試命題思路也隨之發(fā)生著巨變??荚囯y度可能有所增加,題干中信息量加大,知識點更細(xì)化,貼合臨床,需要在現(xiàn)有理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析。只靠死記硬背和生硬模仿是很難通過考試的。新型試題及考試政策的出現(xiàn),不僅是對知識點的考察,更是對眾多考生心理素質(zhì)的考察。
1.“整合型”試題比例增加及特點
“整合型”試題是把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué),甚至醫(yī)學(xué)人文融合為模擬試題。
(1)試題特點
1)多學(xué)科交叉,整體難度加大。
2)試題原型大多來自臨床,為切實有效的素材。
3)考查方向靈活,形式多樣。
4)題干信息量大,閱讀時間長。
5)案例題多見,如A2、A3/4型題。
(2)對考生要求
1)系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)醫(yī)師考試內(nèi)容。
2)整理筆記,串聯(lián)知識點。
3)定時復(fù)習(xí),及時掌握易錯易混知識點。
4)著重專業(yè)知識與臨床實踐結(jié)合,善于觀察出題點。
5)善于采集“題眼”。
2.基礎(chǔ)科目考查方向貼近臨床
基礎(chǔ)知識與臨床素材有效地結(jié)合,導(dǎo)致題干信息量大,閱讀時間長,采集題眼困難。注重基礎(chǔ)知識考查形式,題干為臨床信息,但是考查的仍為基礎(chǔ)知識內(nèi)容。出于對臨床崗位勝任力的考查,題目越來越傾向于臨床實踐工作,出題會更加靈活,考查考生的臨床思維能力和分析能力。
3.“細(xì)節(jié)”知識點考查力度加大
所謂重點,不僅僅是掌握表面上的知識,而是要加強(qiáng)對細(xì)節(jié)知識點的把握。例如,口腔解剖生理學(xué)中上頜第一磨牙哪個髓角最高;修復(fù)中舌桿的厚度、寬度等等,都充分體現(xiàn)了這一點。旨在考查考生對教材知識點的掌握和對臨床的分析能力。要正確理解“細(xì)節(jié)”知識點的問題,不是要把所有科目的教材,都一字不落的認(rèn)真仔細(xì)研究一遍。要有的放矢,先要針對高分科目,然后是低分科目,先專業(yè)科目,后基礎(chǔ)科目,正所謂先撿西瓜,然后再撿芝麻??忌紫纫獢[正心態(tài),走馬觀花的復(fù)習(xí)對于現(xiàn)在的醫(yī)師考試形式已不再適用,要有認(rèn)真、仔細(xì)復(fù)習(xí)的恒心和毅力,才能順利通過考試。
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