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    口腔健康教育的計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)

    關(guān)于“口腔健康教育的計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)”,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理相關(guān)內(nèi)容如下,希望對(duì)大家復(fù)習(xí)口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》相關(guān)內(nèi)容有所幫助。

    口腔健康教育的計(jì)劃

    (一)計(jì)劃的基本模式

    PRECEDE-PROCEED模式是20世紀(jì)70年代提出、90年代改進(jìn)、應(yīng)用廣泛、發(fā)展完善的規(guī)劃制定模式,也是能綜合應(yīng)用各種行為改變理論來取得最大干預(yù)效果的組織框架。在教育診斷與評(píng)價(jià)中,PRECEDE計(jì)劃模式立足于誘發(fā)強(qiáng)化與增強(qiáng)能力的動(dòng)機(jī)。已廣泛用于健康教育干預(yù)。PRECEDE-PROCEED模式的理論原則,一是絕大多數(shù)持久性的健康行為改變在性質(zhì)上都是自愿的,二是強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素在影響健康和健康行為方面的重要作用。應(yīng)用該模式可以幫助健康教育工作者通過一系列的診斷步驟,考慮到影響目標(biāo)人群健康和健康行為的個(gè)體和環(huán)境。應(yīng)用流行病學(xué),社會(huì)心理學(xué)與教育學(xué),以及管理研究的知識(shí), 健康教育者能夠達(dá)到一種理想的干預(yù)。

    (二)計(jì)劃的基本步驟

    口腔健康教育是口腔保健計(jì)劃的組成部分,它對(duì)口腔保健計(jì)劃的實(shí)施起到推動(dòng)作用與加強(qiáng)作用。計(jì)劃實(shí)施是為了保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),因此設(shè)計(jì)要全面、嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)計(jì)時(shí)要考慮以下步驟:

    1.確定與口腔健康有關(guān)的問題 明確問題之所在和確定問題的性質(zhì)是基礎(chǔ),我們可以從五個(gè)方面發(fā)現(xiàn)問題:調(diào)査有關(guān)的社會(huì)問題(如個(gè)人收入,文化教育率與教育水平等);分析流行病學(xué)調(diào)查資料和病案材料(如發(fā)病率、患病率、有關(guān)口腔健康問題的分布和范圍);確定有關(guān)的文化背景和社會(huì)行為問題(如目標(biāo)人群的一般狀況資料,關(guān)于自我保健措施與疾病癥狀的知識(shí)、態(tài)度與實(shí)踐等);確定口腔健康教育的問題;確定有關(guān)口腔健康的管理問題。

    2.制定可以達(dá)到和可以測量的目標(biāo) 在問題確定之后就是制定目標(biāo),口腔健康教育要針對(duì)具體要求通過共同努力來達(dá)到??谇唤】到逃龖?yīng)該有自身可以達(dá)到的目標(biāo)。在短期內(nèi),總目標(biāo)不容易達(dá)到,而具體目標(biāo)則比較實(shí)際,可以檢査。

    3.確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略 選擇口腔健康教育的策略時(shí)應(yīng)遵循三點(diǎn):

    (1)確定目標(biāo):因?yàn)橐环N策略的基本目的是促進(jìn)接受者達(dá)到具體的目標(biāo)。在目標(biāo)確定之后,將選擇最適當(dāng)?shù)牟呗?。在任何情況下,信息是清楚的一學(xué)習(xí)什么;

    (2)選擇策略:在決定學(xué)習(xí)什么之后,就是使用什么樣的策略方法來推動(dòng)學(xué)習(xí);

    (3)應(yīng)用方法:決定接受者的適當(dāng)活動(dòng),確定教學(xué)技術(shù)、教學(xué)行為以及需要的詳細(xì)資料,提供者與學(xué)習(xí)者一起通過做來學(xué)習(xí)。

    口腔健康教育的實(shí)施

    可以通過以下方法實(shí)施與監(jiān)督口腔健康教育:

    (1)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)如何確定和分析口腔健康及其相關(guān)問題。

    (2)使口腔健康信息容易達(dá)到社區(qū)的每個(gè)人,為健康與口腔健康教育提供時(shí)間與空間。

    (3)推薦可供選擇的解決辦法。這些辦法適合于那些已經(jīng)經(jīng)過提供者與接受者/社區(qū),共同努力確定的口腔健康及其有關(guān)問題。

    (4)強(qiáng)調(diào)進(jìn)行有效交流的重要性,教育者與被教育者的雙向交流比單向交流效果更好。

    (5)把目標(biāo)變成簡單的,可以理解,實(shí)現(xiàn)的和可以接受的口號(hào)或海報(bào),在社區(qū)能監(jiān)督執(zhí)行。當(dāng)幾個(gè)口腔健康問題同時(shí)存在時(shí),幫助人們學(xué)會(huì)如何確定重點(diǎn)。

    (6)為各年齡組或特殊人群,特別是高危人群準(zhǔn)備口腔健康教育手冊或講稿。

    (7)模擬或示范個(gè)人與家庭口腔保健的適宜技術(shù)。

    (8)建立個(gè)人與社區(qū)參與監(jiān)督過程的標(biāo)準(zhǔn)與方法。

    (9)在口腔健康教育項(xiàng)目中監(jiān)督口腔健康教育內(nèi)容取得的效果。

    (10)在口腔衛(wèi)生保健項(xiàng)目中建立與其他相關(guān)單位的合作。

    (11)口腔健康教育項(xiàng)目應(yīng)該是社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展項(xiàng)目的一部分。

    (12)隨訪與復(fù)查。

    2003年,世界衛(wèi)生組織就全球口腔衛(wèi)生的健康促進(jìn)優(yōu)先行動(dòng)提出以下內(nèi)容:

    (1)口腔健康與氟化物應(yīng)用:WHO支持在發(fā)展中國家廣泛應(yīng)用含氟牙膏,特別希望為社會(huì)弱勢群體提供價(jià)格低廉的含氟牙膏。

    (2)口腔健康與飲食營養(yǎng):提供營養(yǎng)咨詢;提高母乳喂養(yǎng)健康促進(jìn)行動(dòng);提倡減少飲用含糖軟飲料;提倡健康飲食,預(yù)防口腔癌的發(fā)生。

    (3)口腔健康與煙草:制定遠(yuǎn)離煙草計(jì)劃;采取戒煙控?zé)煷胧?/p>

    (4)口腔健康與健康促進(jìn)學(xué)校:強(qiáng)化國家、教育和衛(wèi)生部門的職能作用,開展學(xué)??谇恍l(wèi)生項(xiàng)目;研究提高學(xué)??谇恍l(wèi)生項(xiàng)目水平。

    (5)兒童和老年人的口腔健康:作為特殊人群和弱勢群體,控制危險(xiǎn)因素和提供口腔保健是關(guān)鍵。

    (6)口腔衛(wèi)生體系建設(shè):包括人力、物力和財(cái)力的投入;社區(qū)衛(wèi)生中心的建設(shè);口腔衛(wèi)生信息網(wǎng)絡(luò)的建立。

    口腔健康教育的評(píng)價(jià)

    評(píng)價(jià)是科學(xué)管理的重要措施,是項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵,應(yīng)貫穿在項(xiàng)目的全過程,對(duì)口腔健康教育的評(píng)價(jià)有三方面,即是否完成了項(xiàng)目所提出的目標(biāo),項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與執(zhí)行是否合理有效,以及項(xiàng)目的投人與效益(社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益)。作為評(píng)價(jià)的先決條件是收集、分析與整理行為流行病學(xué)的基線資料。評(píng)價(jià)是口腔健康教育的一部分,是證明信息已得到有效傳送、接受和理解,并已采取了某些行動(dòng),結(jié)果是肯定的,成功的。

    “口腔健康教育的計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)”的全部內(nèi)容,希望對(duì)大家備考有幫助,更多有關(guān)口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導(dǎo)資料的內(nèi)容,敬請關(guān)注醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試欄目。

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