日本一区二区免费色色|久久亚洲欧美日本精品|欧美日韩综合一区|日本TS人妖在线专区

<button id="mykye"><table id="mykye"></table></button>
  • 
    
    <noframes id="mykye">
  • <cite id="mykye"></cite>
    招生方案
    APP下載

    掃一掃,立即下載

    醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)APP下載
    手機(jī)網(wǎng)
    手機(jī)網(wǎng)欄目

    手機(jī)網(wǎng)二維碼

    微 信
    醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)微信公號

    官方微信

    搜索|
    您的位置:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) > 衛(wèi)生網(wǎng)校 > 家庭醫(yī)生 > 正文

    服務(wù)質(zhì)量是家庭醫(yī)生簽約服務(wù)的生命線

    服務(wù)質(zhì)量是家庭醫(yī)生簽約服務(wù)的生命線:

    2011年國務(wù)院《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》明確提出,要推行全科醫(yī)生與居民建立契約服務(wù)關(guān)系。2013年國務(wù)院《關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》要求,推進(jìn)全科醫(yī)生服務(wù)模式和激勵機(jī)制改革試點(diǎn),探索面向居民家庭的簽約服務(wù)。近期,通過對山東部分地區(qū)家庭醫(yī)生簽約服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)研,筆者認(rèn)為,家庭醫(yī)生簽約服務(wù)能最大限度滿足居民多樣化、個性化的健康需求,有利于推動形成家庭健康管理和良性互動。

    家庭醫(yī)生簽約服務(wù)的主要類型

    家庭醫(yī)生簽約服務(wù)是家庭醫(yī)生通過與居民建立責(zé)任契約關(guān)系,對居民及其家庭進(jìn)行健康管理的有效手段。2011年,山東省許多地方試點(diǎn)簽約服務(wù),2012年,山東省出臺《城市社區(qū)家庭醫(yī)生式服務(wù)工作方案》、《鄉(xiāng)村醫(yī)生簽約服務(wù)試點(diǎn)工作的意見》。目前,簽約服務(wù)已在全省城鄉(xiāng)全面推開,初步形成了較為系統(tǒng)、規(guī)范的做法。

    調(diào)研發(fā)現(xiàn),簽約服務(wù)供給主體狀況決定服務(wù)質(zhì)量,影響簽約服務(wù)可持續(xù)發(fā)展。從簽約服務(wù)的供給主體來看,主要有兩種類型:

    第一種類型:基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)供給型。主要特點(diǎn)是:簽約服務(wù)由基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人才提供。

    具體而言,在城市,有兩種工作模式:(1)“家庭醫(yī)生團(tuán)隊-社區(qū)居民”模式,即由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的社區(qū)(全科)醫(yī)生、護(hù)士和其他專業(yè)人員組成家庭醫(yī)生團(tuán)隊,與居民簽約。簽約服務(wù)責(zé)任由家庭醫(yī)生團(tuán)隊承擔(dān)。(2)“全科醫(yī)學(xué)團(tuán)隊-家庭健康醫(yī)生-社區(qū)居民”模式,即社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的所有衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員都承擔(dān)家庭健康醫(yī)生職責(zé),與居民簽約。簽約服務(wù)責(zé)任由家庭健康醫(yī)生承擔(dān)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)成立全科醫(yī)學(xué)團(tuán)隊,與家庭健康醫(yī)生共同開展服務(wù)工作。這兩類模式的區(qū)別在于,是團(tuán)隊還是單個家庭醫(yī)生與居民簽約。第一種模式是團(tuán)隊與居民簽約。第二種模式是單個家庭醫(yī)生與居民簽約。

    在農(nóng)村,村衛(wèi)生室是簽約服務(wù)的主體,村醫(yī)是簽約服務(wù)的第一責(zé)任人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院組建技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊對轄區(qū)村醫(yī)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考核。服務(wù)團(tuán)隊與村衛(wèi)生室形成幫扶關(guān)系實(shí)行劃片包村指導(dǎo)。這種服務(wù)模式與城市社區(qū)第二種模式有些相似。

    在這種類型中,簽約服務(wù)以全科醫(yī)生團(tuán)隊或服務(wù)團(tuán)隊為技術(shù)依托,雙向轉(zhuǎn)診主要在基層機(jī)構(gòu)和二級醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行。

    第二種類型:公立醫(yī)院供給型。主要特點(diǎn)是,公立醫(yī)院是簽約服務(wù)的主要供給者,并對村醫(yī)進(jìn)行指導(dǎo)。

    這種類型能夠解決農(nóng)村醫(yī)療技術(shù)力量薄弱問題醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理。有兩種工作模式:(1)“公立醫(yī)院家庭醫(yī)生-村民”。從區(qū)域內(nèi)公立醫(yī)院抽調(diào)專家組成服務(wù)團(tuán)隊,每個團(tuán)隊幫扶一個行政村,對村衛(wèi)生室進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和人員培訓(xùn)。村民與公立醫(yī)院專家簽訂協(xié)議,接受個性化服務(wù)。公立醫(yī)院專家兼任家庭醫(yī)生。(2)“醫(yī)療機(jī)構(gòu)家庭醫(yī)生服務(wù)團(tuán)隊-村民”模式。從區(qū)域內(nèi)一二三級醫(yī)療機(jī)構(gòu)中抽調(diào)精干人員成立服務(wù)團(tuán)隊以村居為單位實(shí)行包保與當(dāng)?shù)卮遽t(yī)一起,提供相關(guān)服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)。村民與服務(wù)團(tuán)隊簽訂協(xié)議。

    從本質(zhì)上講,在這種類型中,村醫(yī)主要負(fù)責(zé)一些基本項目,對于技術(shù)含量高的服務(wù),由專家團(tuán)隊負(fù)責(zé),實(shí)現(xiàn)了村醫(yī)和專家團(tuán)隊的有效合作,推動了優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉,雙向轉(zhuǎn)診綠色安全通道較為通暢,服務(wù)質(zhì)量得到提高。

    在簽約服務(wù)兩種類型中,第一種類型占主體地位,實(shí)行第二種類型的比較少。從實(shí)際效果看,第一種類型服務(wù)便捷性較強(qiáng),但服務(wù)質(zhì)量有待提高;第二種類型居民比較歡迎,基層人才隊伍技術(shù)也得到提高,但對上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)指導(dǎo)要求較高。

    影響簽約服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的主要制約因素

    就實(shí)際效果而言,簽約服務(wù)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了基層醫(yī)務(wù)人員服務(wù)模式,推動了基本公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)的落實(shí),但許多醫(yī)生和居民仍存在“簽與不簽一個樣”的心理,簽約服務(wù)質(zhì)量還不夠理想。

    家庭醫(yī)生及其團(tuán)隊的服務(wù)能力有待提高

    這是影響簽約服務(wù)質(zhì)量的重要內(nèi)容。西方國家居民之所以接受家庭醫(yī)生服務(wù),關(guān)鍵在于家庭醫(yī)生具有較高的專業(yè)水平。而我國當(dāng)前簽約服務(wù)吸引力不夠的根本原因不是群眾缺乏需求,而是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)質(zhì)量不高。

    首先,全科醫(yī)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。世界衛(wèi)生組織測算,每2000人擁有1名全科醫(yī)生才能做好預(yù)防保健工作。2012年我國總?cè)丝?3.54億人。據(jù)此測算,我國應(yīng)擁有全科醫(yī)生67.7萬名。但截至2012年底,我國共有全科醫(yī)生近11萬。由于全科醫(yī)生缺乏,嚴(yán)重影響了簽約服務(wù)的質(zhì)量和水平。一些城市社區(qū)全科醫(yī)生團(tuán)隊只能定期走訪,而不能做到全部入戶。

    其次,基層衛(wèi)生人才隊伍特別是村醫(yī)隊伍薄弱。一是所占比重低。截至2012年底,山東省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)共有3890個,衛(wèi)生技術(shù)人員136207人,占基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總?cè)藬?shù)的90%;執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師和注冊護(hù)士共82330人,占基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的60%.在村衛(wèi)生室,村醫(yī)和衛(wèi)生員共13.19萬人,其中執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師和注冊護(hù)士7153人,僅占5%.二是專業(yè)素質(zhì)較低。基層機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生大多是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)而來。村醫(yī)是農(nóng)村家庭醫(yī)生的主體,老齡化嚴(yán)重。從簽約協(xié)議履行情況看,村醫(yī)主要提供基本公共衛(wèi)生服務(wù),還不能進(jìn)行居民健康知識培訓(xùn),無力對簽約居民健康狀況進(jìn)行評估,遠(yuǎn)不能滿足村民就醫(yī)保健需要。

    再次,基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)職能定位與家庭醫(yī)生職責(zé)之間關(guān)系有待理順。按照相關(guān)規(guī)定,基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)只能提供基本醫(yī)療服務(wù)和基本公共衛(wèi)生服務(wù)。這樣,一方面基層缺乏相應(yīng)檢測設(shè)備,有些檢測項目無法開展,另一方面,基層基本藥物目錄較窄,雙向轉(zhuǎn)診時不能滿足患者對藥物的需求,弱化了服務(wù)能力,一些簽約內(nèi)容履行起來也就流于形式,實(shí)際效果不佳。

    城鄉(xiāng)居民對簽約服務(wù)接受度不高

    受就醫(yī)習(xí)慣、醫(yī)療資源分布不均等因素影響,許多居民對簽約抱無所謂態(tài)度,簽約服務(wù)吸引力不強(qiáng),簽約率總體不高。就農(nóng)民而言,仍重治療輕預(yù)防,許多農(nóng)民仍是生小病到村衛(wèi)生室治療,生大病直接到醫(yī)院。一些農(nóng)民認(rèn)為,不管簽約不簽約,其他村民享受的基本公共衛(wèi)生服務(wù),自己都能享受到。因此,簽約積極性不高。

    就城市居民而言,主要是對全科醫(yī)生的能力和水平不信任,對陌生人進(jìn)家門有安全顧慮。加之我國醫(yī)療資源主要集中在大中城市、好大夫往往集中在大醫(yī)院,居民總愿意到大醫(yī)院就診,即使小病也不愿到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。即使社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從屬二級醫(yī)療機(jī)構(gòu),有些居民也不愿與之簽訂協(xié)議。

    簽約服務(wù)長效機(jī)制尚未形成

    一是普遍缺乏專項資金支撐。有的地方雖有政府補(bǔ)貼,但資金不寬裕。開展的免費(fèi)服務(wù)越多越賠本,有些活動開展不起來。二是居民自由選擇家庭醫(yī)生的競爭機(jī)制尚未形成。居民自由選擇家庭醫(yī)生,家庭醫(yī)生之間實(shí)行合理競爭,是發(fā)達(dá)國家家庭醫(yī)生制度的基本特點(diǎn)。雖然我國許多地方規(guī)定居民可根據(jù)意愿自由選擇家庭醫(yī)生,但實(shí)際操作中服務(wù)團(tuán)隊和家庭醫(yī)生往往分片劃區(qū),供居民選擇的往往只有一個團(tuán)隊或醫(yī)生,居民只有簽和不簽的自由,缺乏應(yīng)有的自由選擇權(quán)。三是激勵機(jī)制不健全。對于社區(qū)醫(yī)務(wù)人員來講,由于家庭醫(yī)生收入低、工作強(qiáng)度大、發(fā)展空間小,與??漆t(yī)生相比,低人一等,不愿從事簽約服務(wù)。對于村醫(yī)來講,簽約服務(wù)不能增加個人收入醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理。簽約服務(wù)效果好壞往往只跟基本公共衛(wèi)生財政補(bǔ)助掛鉤,而補(bǔ)助往往只跟服務(wù)人口數(shù)量掛鉤,服務(wù)人口數(shù)量大多按行政區(qū)域劃定,比較固定。加之服務(wù)項目大多免費(fèi),缺乏額外工作勞務(wù)補(bǔ)償,在一定程度上干多干少一個樣,參與簽約的積極性也不高。四是雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制并未真正形成,基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間并沒形成分工協(xié)作和利益共享機(jī)制。五是缺乏嚴(yán)格考核機(jī)制。居民健康管理還處在成長階段,一些基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)以完成簽約指標(biāo)為目的。某種程度上,簽約服務(wù)流于“數(shù)字游戲”。字游戲”。

    報考指南
    特別推薦
    醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)醫(yī)學(xué)書店
    • 老師編寫
    • 凝聚要點(diǎn)
    • 針對性強(qiáng)
    • 覆蓋面廣
    • 解答詳細(xì)
    • 質(zhì)量可靠
    • 一書在手
    • 夢想成真
    題庫軟件

    題庫軟件:熱賣中

    題庫設(shè)計緊扣考試大綱、考試教材、考試科目。符合考試題型與考試科目,考試資料豐富,免費(fèi)試用。

    • 1、凡本網(wǎng)注明“來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。

      2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會盡快予以處理。
      本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。

      3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿

      4、聯(lián)系方式:

      編輯信箱:mededit@cdeledu.com

      電話:010-82311666

    回到頂部
    折疊