學習健康管理不僅可以作為從業(yè)的敲門磚，同時也可以管理和調整自己、家人、朋友的身體，讓我們更加健康舒適地度過每一天。想報考的朋友們不要再猶豫啦，早拿證早獲益哦~下面小編接著為大家分享文章：山西健康管理師理論知識重難點在哪些章節(jié)？一起來看看吧！

健康管理師理論知識重點章節(jié)，在第一、四、七、十三章，特別是十三章，基本涵蓋了技能操作這本教材的一般內容。

第一章：健康管理概論。總體把握，第一章看好了，其他章節(jié)迎刃而解。

第四章：常見慢性非傳染性疾病。慢病，就是我們日常的高血壓、糖尿病、腫瘤等等，健康管理三部曲，檢測評估干預，檢測慢病，評估慢病、干預慢病，它們的發(fā)病因素，分級、評估指標，干預措施，都是我們研究的靶，所以這是研究的客體，研究的主體就是健康管理師，所以重要。

第七章：健康教育學。健康教育學是公共衛(wèi)生的專業(yè)課，除了五大衛(wèi)生，健康教育可能最重要了，但是健康管理的干預就體現(xiàn)在健康教育，健康教育是研究行為改變理論的，慢病很多都是用行為改變的，一二三級預防均涉及。就是說健康教育直接對應于一種干預。

第十三章：健康信息學。這里要強調的是健康健康指標是一種信息，這章牽涉到技能操作教材的一般內容，主要是健康的一些表格，如體檢表，危險因素表，慢病隨訪表，這種主要側重技能，所以很重要，也就是三部曲的評估。

從某種意義上說，第一章宏觀表述，第四章對應健康管理三部曲的檢測，第七章對應干預，第十三章對應評估。

按照以往考試出題規(guī)律，重點大多分布在以上章節(jié)。至于以后題型是否變動，以國家正式發(fā)布為準。

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